历年真题

• 【三支一扶·教育类】（ ）是指在一定的教学理论指导下，影响特定教学目标达成的教学活动要素，在一定范围内形成的、以教学程序为其表现形式的一种教学实践活动结构。

• 【三支一扶·教育类】在解决认知任务时，李明倾向于很快地检验假设，且错误率高，他的认知方式最有可能是（ ）。

• 【三支一扶·教育类】某数学老师教授《角的度量》这一课时，首先向学生出示三幅坡度不同的滑梯图片，问学生想玩哪个滑梯，原因是什么，并从学生的回答中引出了量角的度数这一教学主题。这一主题运用的导入方法属于（ ）？

• 【三支一扶·教育类】地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到（ ）从事教育教学工作的，应当予以补贴。

• 【三支一扶·教育类】（ ）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

• 【三支一扶·教育类】是否具备（ ）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。

• 【三支一扶·教育类】维果斯基的最近发展区是指（ ）。

• 【三支一扶·教育类】学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊，解决问题的顾问，行为举止的楷模。这说明（ ）。

• 【三支一扶·教育类】陈鹤琴是我国著名的儿童教育家，依据儿童心理发展，提出了“五指教育课程”。“五指活动”是指（ ）。

• 【三支一扶·教育类】形成性评价指教学活动过程中对活动过程和效果进行的评价，其最重要的价值不包括（ ）。

• 【三支一扶·教育类】新课程将义务教育九年一贯整体设计，减少学科门类，设置综合课程，增加选修课、地方课程和校本课程，这体现了新课程（ ）的特色。

• 【三支一扶·教育类】下列不属于亲社会行为的是（ ）。

• 【三支一扶·教育类】“你怎样看待这种现象？”这种提问属于（ ）。

• 【三支一扶·教育类】学生学习了圆形面积计算公式后，老师给出不同的圆的直径或半径长度，学生都能算出其面积。上述表明该阶段的学生处于（ ）阶段。

• 【三支一扶·教育类】教育领域中主要运用的法律救济方式不包括（ ）。

• 【三支一扶·教育类】（ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

• 【三支一扶·教育类】某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜。该县义务教育没有做到（ ）。

• 【三支一扶·教育类】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于（ ）的学生能够同时注意到事物的多个角度，而不受眼前具体内容的限制。

• 【三支一扶·教育类】在教育中，尤其是德育中，要防患于未然就是（ ）。

• 【三支一扶·教育类】艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘是有规律的，其规律是（ ）。

• 【三支一扶·教育类】西方教育史上最早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是（ ）。

• 【三支一扶·教育类】教育制度的主体是（ ）。

• 【三支一扶·教育类】《学记》是我国最早，也是世界教育史上、内容最丰富的一部教育专著，其中提出的教育学思想是（ ）。

• 【三支一扶·教育类】分析学习者学习风格的目的是（ ）。

• 【三支一扶·教育类】教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。