教育基础知识真题演练第145期

41．研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是（     ）
A、发展心理学
B、思维心理学
C、教育心理学
D、记忆心理学
【答案】C
【解析】教育心理学的研究对象是如何学，如何教以及学与教之间的相互作用。故选C。
42．中年级学生的学习特点主要表现为（     ）,更多,更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。
A、直观性
B、自觉性
C、过渡性
D、操作性
【答案】C
【解析】小学教育心理学明确指出 :中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。这一时期学生学习特点主要表现为过渡性,更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。故选C。
43．根据技能的定义，下列属于技能的是（     ）。
A、蜘蛛织网
B、吃酸东西时皱眉头
C、儿童去了几趟医院，看见穿白大褂的人就哭
D、走路
【答案】D
【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。技能的特点1、练习是技能形成的途径 2、技能是一种活动方式 3、技能必须合乎一定的法则。A项是本能，B项是生理反应，C项也不是。故选D。
44．得出学习即强化的观点的实验是（     ）。
A、经典条件反射实验
B、操作条件反射实验
C、榜样学习实验
D、顿悟学习实验
【答案】B
【解析】考察学习理论章节。斯金纳的小白鼠实验，提出了操作条件作用理论，其中有著名的“学习即强化”观点。故选B。
45．根据技能的定义，下列属于技能的是（     ）。
A、蜘蛛结网
B、吃酸东西时皱眉
C、儿童去了几趟医院后看见穿白大褂的就哭
D、走路
【答案】D
【解析】技能是后天习得的系统化的行为方式。A项和B项都是先天获得的行为方式：C项不是一种活动方式的技能，而是一种学习。故选D。
46．下列不属于意义学习的条件的一项是（     ）。
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
【答案】D
【解析】A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。
47．将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于（     ）。
A、辨别学习
B、概念学习
C、规则或原理学习
D、言语联结学习
【答案】B
【解析】概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。故选B。
48．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（     ）。
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
【答案】D
【解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。故选D。
49．下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（     ）。
A、提倡意义学习
B、提倡发现学习
C、主张非指导性教学
D、主张移情性理解
【答案】B
【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。故选B。
50．周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（     ）。
A、近景的直接性动机
B、远景的直接性动机
C、近景的间接性动机
D、远景的间接性动机
【答案】D
【解析】近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。故选D。