教育基础知识真题演练第246期

51．教师成长=经验+反思是由（     ）提出的。
A、奥苏贝尔
B、波斯纳
C、布鲁纳
D、皮亚杰
【答案】B
【解析】波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的。
52．教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有（     ）。
A、评价功能
B、教育功能
C、辅导功能
D、说服功能
【答案】B
【解析】教师职业道德的基本功能有对教师工作的动力功能、对教师职业行为的调节功能、对教育对象的教育功能、对教师工作的评价功能、对社会文明的示范功能、对教师自身修养的引导功能。教师符合道德规范的行为对学生具有指导作用，体现了教师职业道德对教育对象的教育功能。故选B。
53．为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（     ）。
A、从细节到整体
B、从一般到个别，不断分化
C、从个别到一般
D、没关系
【答案】B
【解析】有利于学习迁移的教材在体系组织上应体现从一般到个别，不断分化的要求。依据学生认识事物的过程，教材的呈现或课堂教学内容的安排应符合一般到个别，从整体到细节的顺序。认知心理学的观点表明，当人们在接触一个完全不熟悉的知识领域时，从已知的较一般的整体中分化细节，要比从已知的细节中概括出整体容易一些。人们关于某一学科的知识在头脑中组成一个有层次的结构，最具有包容性的观念处于这个层次的顶端，它下面是包容范围较小和越来越分化的命题概念及具体知识。因此，根据人们认识新事物的自然顺序和头脑中的认知结构的组织顺序，教材的呈现也应遵循由整体到细节的顺序。故选B。
54．学校课外活动的基本组织形式是（     ）。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个人活动
D、团队活动
【答案】B
【解析】小组活动是学校课外活动的基本组织形式。课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，进行有目的，有计划的经常性活动。故选B。
55．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（     ）。
A、听觉适应
B、嗅觉刺激
C、味觉刺激
D、适应现象
【答案】D
【解析】“入芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。
56．关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（     ）。
A、教育的科学性
B、教育的系统性
C、教育的社会性
D、教育的生产性
【答案】C
【解析】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于：否定了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。故选C。
57．教育有广义和狭义之分，狭义的教育制度是指（     ）。
A、国民教育制度
B、素质教育制度
C、私立教育制度
D、学校教育制度
【答案】D
【解析】教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。故选D。
58．教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（     ）。
A、爱岗敬业
B、勇于创新
C、严谨治学
D、终身学习
【答案】D
【解析】崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
59．综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（     ）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
A、一级课程
B、二级课程
C、三级课程
D、国家课程
【答案】C
【解析】综合实践活动课体现了三级课程管理制度的特征与功能。故选C。
60．学生在学习了梨子、苹果等概念后，他们就能准确地将其归纳为水果。这是有意义学习中的（     ）。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列学习
D、类属学习
【答案】A
【解析】上位学习亦称总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。并列学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。题干所述属于上位学习。故选A。