教育基础知识真题演练第360期

91．学校教育在人的身心发展中的作用包括（     ）。
A、加速个体发展
B、既有即时价值也有延时价值
C、引导、培养、塑造个体发展
D、开发个体特殊才能
【答案】ABCD
【解析】学校教育在人的身心发展中的作用包括：①学校教育对于个体发展做出社会性规范。学校教育对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功能。②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。故选ABCD。
92．教学目标包括的几个层次是（     ）。
A、教材目标
B、课程目标
C、学科目标
D、课堂教学目标
【答案】BD
【解析】教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标，这也是教学的最终目标。
教学目标，是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。
课程目标，是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。故选BD。
93．教师与家长沟通的技巧有（     ）。
A、馈赠礼品，以示友好
B、态度和蔼，以家长为尊
C、主动微笑问候
D、表情诚恳
【答案】BCD
【解析】教师与家长沟通的技巧主要包括：（1）主动微笑问候；（2）表情诚恳；（3）引导了解；（4）用字遣词优雅；（5）态度和蔼；（6）仪态端庄（包括肢体语言及语言表达）；（7）以家长为尊。故选BCD。
94．政治经济制度对教育政策的制约体现在（     ）。
A、是否实行义务教育
B、是否允许个人办学
C、是否确定重点学校
D、教师的任免、
【答案】ABCD
【解析】政治经济制度对教育政策的制约体现在是否实行义务教育、是否允许个人办学、是否确定重点学校、教师的任免等。故选ABCD。
95．教育两条基本规律的关系是（     ）。
A、教育外部关系规律受教育内部关系规律制约
B、教育内部关系规律受教育外部关系规律制约
C、教育内部关系规律通过教育外部关系规律来实现
D、教育外部关系规律通过教育内部关系规律来实现
【答案】BD
【解析】教育的两条基本规律：（1）关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律；（2）关于教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系规律。教育面对是人与社会两种的力量，与两者都有必然联系；两条基本规律必然寓于教育活动之中，并体现在教育活动的一切方面；两条基本规律之间的矛盾和统一是历史的具体的。教育外部关系规律制约着教育内部关系规律的作用，教育外部关系规律只能通过教育内部规律来实现。故选BD。
96．中国教师的资格条件须包括以下要件（     ）。
A、必须是中国公民
B、必须具有良好的思想道德品质
C、必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格
D、必须具有教育教学能力
【答案】ABCD
【解析】体格并不影响申请教师资格。故选ABCD。
97．学校教育对文化的作用（     ）。
A、传承与传播文化
B、保存与活化文化
C、选择与整理文化
D、交融与创新文化
【答案】ABCD
【解析】教育对文化的作用主要体现在四个方面：（1）传承与传播丈化；（2）保存与活化文化；（3）选择与整理文化；（4）交融与创新文化。故选ABCD。
98．班级目标的设计依据（     ）。
A、国家的教育方针政策
B、学校的培养目标
C、学生的个性特征
D、班级群体的现实发展水平
【答案】ABD
【解析】班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。故选ABD。
99．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各有不同”，所反映的是（     ）的观点。
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、教育决定论
D、活动决定论
【答案】BCD
【解析】题干没有反映出遗传决定论的观点。故选BCD。
100．苏格拉底的教学法包括（     ）。
A、下定义
B、思索
C、苏格拉底讽刺
D、助产术
【答案】ACD
【解析】苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽、助产术、归纳和下定义。故选ACD。