教育基础知识真题演练第238期

71．第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（     ）。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、昆体良
D、夸美纽斯
【答案】B
【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。故选B。
72．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（     ）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】B
【解析】学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。其中，道德情感是指人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力。
73．在我国被誉为“万世师表”的国民教育家是（     ）。
A、蔡元培
B、黄炎培
C、陶行知
D、晏阳初
【答案】C
【解析】陶行知被宋庆龄誉为“万世师表”，被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。蔡元培被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。黄炎培是我国的职业教育的先驱，晏阳初是我国平民教育之父。故选C。
74．下列心理现象只有（     ）属于认识过程。
A、情绪
B、兴趣
C、能力
D、联想
【答案】D
【解析】认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。A选项属于情绪情感；B选项属于个性心理倾向性；C选项属于个性心理特征。D选项联想属于想象。故选D。
75．学前教育的本体价值是（     ）。
A、儿童发展价值
B、社会发展价值
C、兼具儿童发展和社会发展的价值
D、以上都不是
【答案】A
【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展，社会发展则是其衍生价值。故选A。
76．学生能理解并接受他人观点，从而改变自己的态度和行为，同时将这些特点纳入自己价值体系，说明品德发展达到（     ）。
A、服从阶段
B、依从阶段
C、认同阶段
D、内化阶段
【答案】D
【解析】内化是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的品德形成。
77．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（     ）。
A、派生类属学习和相关类属学习
B、下位学习、上位学习和并列结合学习
C、符号学习和概念学习
D、命题学习和总括学习
【答案】B
【解析】根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。故选B。
78．我国最早采用班级授课制是在（     ）。
A、1856年
B、1860年
C、1862年
D、1866年
【答案】C
【解析】见大纲中班级授课制的产生与发展部分。故选C。
79．侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法（     ）。
A、责令改正
B、处以罚款
C、给予行政处罚
D、给予刑事处罚
【答案】C
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第六十九条规定：侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。
80．国务院依法制定的规范性文件属于（     ）。
A、行政法规
B、政府规章
C、地方性法规
D、部门规章
【答案】A
【解析】规范性文件，是各级机关、团体、组织制发的各类文件中最主要的一类，因其内容具有约束和规范人们行为的性质，故称为规范性文件。国务院依法制定的规范性文件称为行政法规。故选A。