教育基础知识真题演练第259期

81．青年期（     ）内驱力是学生学习的主要动机。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、社会发展的内驱力
【答案】AB
【解析】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。
82．政治经济制度对教育政策的制约体现在（     ）。
A、是否实行义务教育
B、是否允许个人办学
C、是否确定重点学校
D、教师的任免、
【答案】ABCD
【解析】政治经济制度对教育政策的制约体现在是否实行义务教育、是否允许个人办学、是否确定重点学校、教师的任免等。故选ABCD。
83．从我国的有关法律法规来看，国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，国家为此付出的努力有（     ）。
A、为所以学生提供正常的教育机会
B、关注贫困学生，设立帮困基金
C、关注残疾学生，设立特殊的教育机构
D、对贫困、残疾学生实施奖学金、助学金、贷学金制度
【答案】ABCD
【解析】国家和学校在保证学生的受教育权方面负有重要责任，选项中均体现了国家为此付出的努力。
84．课程目标的规定性有（     ）。
A、时限性
B、具体性
C、预测性
D、实际性
【答案】ABC
【解析】见大纲中课程目标的论述。故选ABC。
85．校园文化的内容有（     ）。
A、校风校貌
B、名言警句
C、校史文化
D、班规校纪
【答案】ABCD
【解析】校园文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，包括校园物质文化、校园组织和制度文化、校园精神文化等。校风校貌和校史都属于校园精神文化，班规校纪属于学校组织和制度文化。故选ABCD。
86．知觉的基本特性有（     ）。
A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、目的性
【答案】ABC
【解析】知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。故选ABC。
87．新课程改革中课程功能转变的目标是引导学生（     ）。
A、学会学习
B、学会合作
C、学会生存
D、学会做人
【答案】ABCD
【解析】新课程改革中课程功能转变的目标是引导学生学会学习、学会合作、学会生存和学会做人。故选ABCD。
88．自我效能感理论中提出的期待分为（     ）。
A、过程期待
B、结果期待
C、方法期待
D、效能期待
【答案】BD
【解析】班杜拉对功效期待与结果期待的区分。结果期待指一个人对某一特定的行为将造成某种结果的估计，功效期待指一个人能成功地执行某种可以产生一定结果的行为的信念。当确信有能力进行某一活动时，一个人就会有高度的“自我效能感”，就会去进行那一活动。
89．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（     ）。
A、民主型
B、惩罚型
C、放任型
D、权威型
【答案】ACD
【解析】班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。故选ACD。
90．教育系统在文化创新方面具有的三大优势是（     ）。
A、人才济济
B、知识密集
C、具有科研优势
D、智商超群
【答案】ABC
【解析】教育对于文化的更新与创造体现在以下三方面：（1）教育为文化的更新与发展提供大量具有创造活力的人才（2）教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力（3）教育带来的文化交流，使原生文化在与多元文化交融后，激发出文化创新的生机和活力。