教育基础知识真题演练第230期

91．下列案例中，属于学习的是（     ）。
A、幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了
B、老马识途
C、服用兴奋剂后运动能力提升
D、成人每天阅读报纸
【答案】AB
【解析】学习是在特定情境下由于练习或反复经验所产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高，但这样的行为变化是比较短暂的，不能称之为学习。成人每天阅读报纸没有行为或行为潜能的改变，属于习惯。故选AB。
92．“三维目标”，是指（     ）。
A、情感、态度与价值观目标
B、过程与方法目标
C、知识与技能目标
D、学习、探索与实验
【答案】ABC
【解析】三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。情感态度与价值观目标： 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。故选ABC。
93．属于谈话法的基本要求是（     ）。
A、准备好问题
B、准备好谈话计划
C、提问要明确，引起思维兴奋
D、善于启发诱导
【答案】ABCD
【解析】以上五项都是谈话法的基本要求。故选ABCD。
94．苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（     ）。
A、试误是顿误的前奏
B、顿悟是试误的结果
C、试误发生在学习过程的早期
D、顿悟发生在学习过程的中、晚期
【答案】ABCD
【解析】①试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。②试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。③试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，试误时问短，顿悟一下子产生；对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。故选ABCD。
95．下列属于学习行为的有（     ）。
A、谈虎色变
B、杯弓蛇影
C、近朱者赤
D、蜜蜂采蜜
【答案】ABC
【解析】学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。谈虎色变蜜、杯弓蛇影和近朱者赤都属于学习，而蜂采蜜是本能行为，不属于学习。故选ABC。
96．小学教师专业结构的构成专业结构要素有（     ）。
A、教师职业道德
B、教师专业知识
C、教师专业能力
D、教师专业态度
【答案】BC
【解析】教师素质的构成要素有：（1）教师专业精神；（2）教师专业知识；（3）教师专业能力。故选BC。
97．桑代克的学习律包括三个成分，即（     ）。
A、准备律
B、反馈律
C、效果律
D、练习律
【答案】ACD
【解析】桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：准备律；练习律；效果律。故选ACD。
98．“学然后知不足，教然后知困”这句话说明了（     ）。
A、教师的教可以促进学生的学
B、学生的学可以促进教师的教
C、教与学可以互相促进
D、教师教学水平太低
【答案】ABC
【解析】只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。所以说：教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。故选ABC。
99．影响知识掌握的主要因素有（     ）。
A、学习的主动积极性
B、有关知识的准备
C、心智技能的掌握
D、教材结构
【答案】ABCD
【解析】第一，学习的主动积极性是影响知识学习的首要条件。第二，知识的掌握总是在已有的知识经验的背景上进行的，是在有关知识经验的参与下完成的。第三，知识学习过程中的直观、概括、具体化、识记和保持，均是属于心智活动的范畴。心智技能对于知识的掌握有重大影响。第四，教材是教学活动的客体，教材结构的优劣影响知识的掌握。
100．由于前摄抑制和倒摄抑制所导致的印象形成效应有（     ）。
A、首因效应
B、近因效应
C、投射效应
D、晕轮效应
【答案】AB
【解析】首因效应是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。近因效应是指在人际认知活动中，最近的印象对人的评价起着重要作用。它们都是由于前摄抑制和倒摄抑制所导致的。故选AB。