教育基础知识真题演练第310期

91．学校文化的构成包括（     ）。
A、观念文化
B、组织文化
C、规范文化
D、物质文化
【答案】ABD
【解析】学校文化包括物质文化、精神或观念文化以及制度文化。故选ABD。
92．下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？（     ）
A、态度
B、习惯
C、言语信息
D、运动技能
【答案】B
【解析】加涅根据学习结果，将学习分为五类：①言语信息的学习：②智慧技能的学习：③认知策略的学习；④态度的学习；⑤运动技能的学习。
93．校本研究中的行动必须具有以下特征（     ）。
A、教育性
B、社会性
C、可操作性
D、验证性
【答案】AD
【解析】校本研究中的行为不具有可操作性，社会性不是校本研究行动的必备特征。
94．以下属于心理学应用领域的有（     ）。
A、法律与犯罪心理学
B、实验与认知心理学
C、发展心理学
D、教育与学校心理学
【答案】AD
【解析】心理学的应用领域包括：临床与咨询心理学、教育心理学、学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学、消费心理学、法律与犯罪心理学。实验、认知与发展心理学是心理学的理论领域。故选AD。
95．学校情景中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（     ）。
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、附属的内驱力
D、自我提高的内驱力
【答案】BCD
【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
96．下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（     ）。
A、接受学习与发现学习
B、机械学习与意义学习
C、连锁学习与辨别学习
D、信号学习与概念学习
【答案】AB
【解析】奥苏伯尔根据学习进行的方式将之分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。
97．教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点，又有其自身独特的特点，如（     ）。
A、客观性
B、规范性
C、历史性
D、强制性
【答案】ABCD
【解析】教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点，又有自身独特的特点。（1）客观性。教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人根据自己的需要制定的。教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础，是有规律可循的。这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所决定的。（2）规范性。任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的，是有其一定的规范性的。这种规范性主要表现为入学条件（即受教育权的限定）和各级各类学校培养目标的日益标准化。在阶级社会中，教育制度的规范性主要表现为其阶级性，即教育制度总是体现着某一阶级的价值取向，总是为某一阶级的利益服务。社会主义的教育制度应该为广大人民的利益服务，应该最大限度地保障和满足广大人民日益增长的文化教育需要，从而体现社会主义教育的性质。（3）历史性 。教育制度既是对客观现实的反映，又是一种取向的选择和体现，而客观性和取向性的具体内容又是随着社会的变化而变化的，因此在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，就会有不同的制度，就需要建立不同的教育制度。（4）强制性。教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。在某种意义上说，它独立于个体之外，对个体的行为具有一定的强制作用。故选ABCD。
98．为了更好地体现课程改革理念，我们的课堂教学设计应坚持（     ）。
A、既要教书，又要育人
B、既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体地位
C、既要重视知识学习，又要注意能力培养
D、既要克服以教师为中心，又要注意以教材为中心
【答案】ABC
【解析】新课改理念“以人为本”，既要教书，又要育人，老师主导，学生主体，既要重知识，又要重能力，克服以教师为中心，要以学生为中心。
99．学科教学的教育性功能表现为（     ）。
A、学科知识是价值形成的前提
B、学科知识的逻辑结构
C、各科教学本身包括诸多价值因素
D、各科教学相对封闭性
【答案】AC
【解析】学科教学的教育性功能：（1）学科知识价值形成的前提；（2）各科教学本身包括诸多价值因素；（3）真善美的内存统一性。故选AC。
100．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各有不同”，所反映的是（     ）的观点。
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、教育决定论
D、活动决定论
【答案】BCD
【解析】题干没有反映出遗传决定论的观点。故选BCD。