教育基础知识真题演练第461期

1． 人与人之间的差异主要体现在（     ）。
A、性格差异
B、气质差异
C、能力差异
D、兴趣差异
【答案】A
【解析】人与人之间的差异即个性差异，而性格在个性中具有核心的意义。因此，人与人之间的差异主要体现在性格差异。故选A。
2． 最早提出“自我效能感”这一概念的是（     ）。
A、马斯洛
B、班杜拉
C、维纳
D、斯金纳
【答案】B
【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。故选B。
3． 技能学习的前提是（     ）的掌握。
A、基础性知识
B、概念性知识
C、科学知识
D、程序性知识
【答案】D
【解析】技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。
4． 注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（     ）。
A、王夫之
B、孔子
C、朱熹
D、墨子
【答案】B
【解析】孔子从探讨人性入手，主张“有教无类”。故选B。
5． 在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（     ）。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、教育无目的论
D、国家利益论
【答案】C
【解析】本题旨在考查对杜威教育无目的论的掌握。杜威将教育目的与教育活动本身联系起来，认为教育无教育过程之外的外在目的。
6． 新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（     ）的变革。
A、评价主体
B、批评指标
C、评价功能
D、评价方法
【答案】C
【解析】新课程评价淡化甄别与选拔，体现了评价功能的转变。
7． 在少数民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（     ）津贴。
A、特殊岗位补助
B、生活补助
C、艰苦贫困地区补助
D、特殊风险补助
【答案】C
【解析】《中国人民共和国义务教育法》规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助。
8． （     ）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A、教案
B、课时计划
C、教学方法
D、课题计划
【答案】B
【解析】由课时计划的作用而知。故选B。
9． 教育法律关系中两个最重要的主体是（     ）。
A、教育部门和下属学校
B、教育机构和非教育机构
C、教师和学生
D、教育领导和教师
【答案】C
【解析】教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体。
10．教育学萌芽的标志是（     ）的提出。
A、教育价值
B、教育规律
C、教育问题
D、教育现象
【答案】C
【解析】教育问题的提出标志着教育学的萌芽。