教育基础知识真题演练第201期

1． 道德教育的认知模式理论的提出者是（     ）。
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、麦克费尔
D、班杜拉
【答案】B
【解析】皮亚杰提出了道德教育的认知模式理论。故选B。
2． 下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现?（     ）
A、热爱学生
B、加强自身道德修养
C、热爱劳动
D、热爱教育工作
【答案】A
【解析】教师的工作必须在师生互动中实现，在和学生的交往中实现，热爱学生是教师道德的核心。故选A。
3． 初中一年级学生入学以来，班主任陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定学习发展规划。陈老师的做法关注了（     ）。
A、学生发展的顺序性
B、学生发展的曲折性
C、学生发展的互补性
D、学生发展的差异性
【答案】D
【解析】个别差异性启示我们教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。班主任深入了解每一位学生的特点并制定学习规划体现因材施教。
4． 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（     ）。
A、从课程制定者或管理制度角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分的
D、从课程的任务角度划分的
【答案】D
【解析】课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程;根据功能划分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。故选D。
5． 教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和（     ）。
A、语言道德、交际道德、个人生活道德
B、语言道德、伦理道德、个人生活道德
C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
D、语言道德、为人师表、交际道德
【答案】A
【解析】教师职业道德的基本内容主要包括：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道德。故选A。
6． 教师道德公正最基本的要求是（     ）。
A、赏罚分明
B、坚持真理
C、公平合理地对待和评价所有学生
D、秉公办理
【答案】C
【解析】教师的公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义，包括平等对待学生、爱护差等生、一视同仁、实事求是、赏奖分明、因材施教。其中，平等对待学生是最基本的要求。
7． 新课程把教学过程看成是（     ）的过程。
A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
B、师生交往、积极互动、共同发展
C、教师的教与学生的学
D、知识传授与学生能力发展
【答案】B
【解析】教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是新课程所倡导的教学观。
8． 心理发展的不平衡性主要是指（     ）。
A、每个人的心理发展水平是不一样的
B、人一生的心理发展并不是以相同速率前进的
C、各种心理过程的发展速率不同
D、人一生各个阶段智力发展的速率不同
【答案】C
【解析】个体心理发展的不平衡性表现在两个方面，一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
9． 教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象的教育方法是（     ）。
A、说理疏导法
B、榜样教育法
C、对比教育法
D、实践锻炼法
【答案】B
【解析】榜样教育法即用模范人物和先进典型的事迹对教师进行道德品质方面的教育，是一种实际、生动、形象的教育方法。
10．个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（     ）。
A、实践
B、反应
C、反射
D、学习
【答案】D
【解析】学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。故选D。