教育基础知识真题演练第150期

91．加涅按照学习的结果把学习分成哪几类？（     ）
A、言语的学习
B、智慧技能的学习
C、认知策略的学习
D、态度的学习
【答案】ABCD
【解析】加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，把学习分为五类，即言语信息的学习（又称言语的学习）、心智技能的学习（又称智慧技能的学习）、认知策略的学习、态度的学习和运动技能的学习。故选ABCD。
92．学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（     ）。
A、年龄差异
B、性别差异
C、社会文化差异
D、已有认知结构差异
【答案】ABCD
【解析】本题考查中学教育心理学的研究内容，具体考查学生这一要素。学生主要从两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。故选ABCD。
93．桑代克的学习联结说根据其实验提出了三条主要的学习定律。（     ）
A、效果律
B、准备律
C、活动律
D、练习律
【答案】ABD
【解析】桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律：效果律、练习律、准备律。（1）效果律，（2）练习律，（3）准备律。故选ABD。
94．合作学习是一种由若干名能力各异的学生组成的一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略，其特征是（     ）。
A、操作化
B、系统化
C、程序化
D、结构化
【答案】ABCD
【解析】合作学习的特征是：操作化、系统化、程序化、结构化。故选ABCD。
95．尝试—错误学习的基本规律有（     ）。
A、效果律
B、练习律
C、准备律
D、尝试律
【答案】ABC
【解析】尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。故选ABC。
96．奥苏贝尔认为学习情境中的动机包括哪三方面的内驱力。（     ）
A、附属内驱力
B、发展内驱力
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
【答案】ACD
【解析】奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。故选ACD。
97．奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（     ）。
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、概括性原则
D、先行组织者策略
【答案】ABD
【解析】以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。故选ABD。
98．下列心理学家中，认为学习是外部行为变化的有（     ）。
A、巴甫洛夫
B、韦纳
C、斯金纳
D、桑代克
【答案】ACD
【解析】行为主义学习理论认为学习的起因在于对外部刺激的反应，是一种可以观察到的行为变化。支持这一理论的有：巴甫洛夫的经典条件反射、华生的行为主义、桑代克的联结主义、斯金纳的操作性条件反射学说。故选ACD。
99．教师的知识结构包括（     ）。
A、通晓所教学科与专业
B、具有广泛的基础文化知识
C、高尚的道德
D、掌握教育科学理论懂得教育规律
【答案】ABD
【解析】C选项不属于知识构成，而是个人素质。故选ABD。
100．幼儿学习的主要特点有（     ）。
A、幼儿学习的主动性容易被扼杀
B、幼儿学习的积极性一般从兴趣出发
C、学习的无意性与内隐性
D、对环境的依赖性大
【答案】ABCD
【解析】幼儿学习的主要特点有：幼儿学习的主动性容易被扼杀；幼儿学习的积极性一般从兴趣出发；学习的无意性与内隐性；经验与体验作用的显著性；语言指导下的直观形象性；对环境的依赖性大；个别差异性显著。故选ABCD。