教育基础知识真题演练第63期

21．范例教学法的创造者是德国教育家（     ）。
A、第斯多惠
B、瓦?根舍因
C、赫尔巴特
D、韦特海默
【答案】B
【解析】范例教学法，是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。范例教学法是德国教育家瓦•根舍因创造的。故选B。
22．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（     ）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
【答案】C
【解析】这是人的身心发展的互补性的例子。故选C。
23．“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（     ）。
A、全身松驰训练
B、强化法
C、肯定性训练
D、系统脱敏法
【答案】D
【解析】系统脱敏法的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。故选D。
24．下列选项中（     ）是“教师中心论”的代表人物。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、维果斯基
D、奥苏伯尔
【答案】A
【解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习应围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。
25．根据法律规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（     ）
A、教师负责制
B、校务委员会负责制
C、家长委员会负责制
D、校长负责制
【答案】D
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。校长负责处理学校的日常教学科研活动，完善学校的管理，同时全权代表学校并负责赋予校长决策权、指挥权、人事权和财务权，健全学校领导机构机制。故选D。
26．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（     ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A、直接发生途径
B、直接转化途径
C、间接发生途径
D、间接转化途径
【答案】A
【解析】可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。
27．通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考察分析，并形成某种判断和决策的过程称为（     ）。
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、轶事记录
【答案】C
【解析】案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是案卷——学生作品的合集，即按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。例如，学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品。对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程就是案卷分析。故选C。
28．随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也随之（     ）。
A、降低
B、提高
C、不变
D、视具体情况而定
【答案】B
【解析】随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也要随之提高，这是必然趋势。
29．教育法律关系形成的前提是（     ）。
A、教育法律规范
B、教育法律文件
C、教育法律规定
D、教育法律文书
【答案】A
【解析】教育法律关系具有的一个特征是，教育法律关系的存在总是以相应的现行的教育法律规范为前提。
30．《中华人民共和国教师法》适用于（     ）。
A、在学校中从事教学工作的教师
B、所有教育机构中从事教学工作的教师
C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
D、其他教育工作者
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教师法》第二条规定：本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。故选C。