教育基础知识真题演练第60期

91．依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（     ）。
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、态度
【答案】ABCD
【解析】人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。故选ABCD。
92．下列关于小学生认知发展的一般特点，表述正确的是（     ）。
A、小学阶段的儿童由受成人呵护的幼儿成长为要独立完成学习任务，并履行一定社会义务的小学生
B、小学阶段的儿童从以游戏为主转为以学习活动为主
C、小学阶段的儿童对内外环境的刺激能更好的进行综合分析
D、小学阶段的儿童身心承受的压力增大，心理发展速度放慢
【答案】ABC
【解析】小学阶段的儿童身体发育进入了一个相对平稳的发展阶段。神经系统方面，大脑皮层对皮层下的控制加强，使他们对内外环境的刺激能更好地进行分析综合，为小学生认识世界，接受正规学习做好准备。小学阶段的儿童开始系统地学习知识、技能，接受正规的学校教育，从以游戏活动为主转为以学习活动为主，从原来受成人呵护的幼儿成为要独立完成学习任务，并承担一定社会义务的小学生。由于他们的生活环境、学习环境、社会地位发生了变化，儿童自身承受的压力随之而加大，这就促使小学生心理迅速发展，产生了质的飞跃。故选ABC。
93．教育心理学的性质是（     ）。
A、一门自然学科
B、一门社会学科
C、一门自然与社会的交叉学科
D、一门理论和应用相结合的独立学科
【答案】CD
【解析】本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。故选CD。
94．班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（     ）。
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
【答案】BD
【解析】班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。故选BD。
95．下列属于少年期个性心理发展阶段的特征的有（     ）。
A、从依赖性向独立性发展
B、智力发展显著
C、从自我朦胧向自知之明过渡
D、从幼稚向成熟过渡
【答案】ABCD
【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，这是从儿童的幼稚期向成熟期过渡的阶段。一般把少年期称之为过渡期。少年的主要特点是半成熟、半幼稚，独立性和依赖性共存。A、D两项正确。这个阶段的学生往往有较强的自我认知能力，他们能够正确地认识自己，自我评价恰当。C项正确。童年期和少年期是个体智力发展最重要的时期，从3、4岁到12、13岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。B项正确。故选ABCD。
96．尝试—错误学习的基本规律有（     ）。
A、效果律
B、练习律
C、准备律
D、尝试律
【答案】ABC
【解析】尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。故选ABC。
97．当今建构主义学习理论的基本观点包括（     ）。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、教师观
【答案】ABC
【解析】建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观。故选ABC。
98．20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（     ）。
A、反思性研究
B、主动性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
【答案】ABCD
【解析】20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。故选ABCD。
99．学习的定义说明（     ）。
A、学习是行为或行为潜能的变化
B、学习引起的变化是持久的
C、学习引起的变化是短暂的
D、学习是由反复经验引起的
【答案】ABD
【解析】生理成熟和短暂的变化不属于学习。故选ABD。
100．奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（     ）。
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、概括性原则
D、先行组织者策略
【答案】ABD
【解析】以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。故选ABD。