教育基础知识真题演练第55期

41．幼儿期、青春期是个体的身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的（     ）。
A、阶段性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、连续性
【答案】B
【解析】（一）个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。幼儿期、青春期是个体的身心发展的两个高速发展期正是个体身心发展的不平衡性的表现。（二）连续性是指从人的一生看，发展是连续的各阶段并非彼此孤立，而是重叠渐进连续的。（三）阶段性，是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。（四）差异性是指个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是由于发展起止时间有早晚、发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同。故选B。
42．开始运用心理学知识来论述教育的问题是在教育学发展的（     ）。
A、萌芽阶段
B、独立形态阶段
C、成熟阶段
D、多元化发展阶段
【答案】B
【解析】在教育学的独立形态阶段，教育学成为一门独立的学科，对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，重视教育要适应儿童的身心发展和天性，开始运用心理学的知识来论述教育学问题。但由于历史局限性，教育理论还未达到真正科学化的地步。故选B。
43．教育心理学的早期研究主要集中在学生的（     ）。
A、影响因素问题
B、成长环境问题
C、学习问题
D、教师问题
【答案】C
【解析】20世纪20年代以前是教育心理学的初创期，这一时期贡献最大的是桑代克，他提出的学习三大定律（效果律、准备律、练习律），成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。由于桑代克把教育心理学研究的重点放在学习心理方面，导致了中国的教育心理学界长期把学习心理作为教育心理学研究的主要对象。故选C。
44．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受到遗传因素的制约。这种理论是（     ）
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、相互作用论
D、二因素论
【答案】C
【解析】相互作用论注意到遗传和环境的相互依存的关系，即任何一种因素作用的大小都依赖于另一种因素。故选C。
45．气质与性格的区别主要体现在（     ）方面。
A、特性与共性
B、包含与被包含的关系
C、能力与人格
D、生理与社会
【答案】D
【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。故选D。
46．对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是（     ）。
A、卡普捷列夫的《教育心理学》
B、赫尔巴特的《心理学》
C、冯特的心理学
D、桑代克的《教育心理学》
【答案】C
【解析】对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的心理学, 他的实验教育心理学对教育心理学的研究方法有很大的影响。研究方法是一个学科建立的必要条件之一，卡普捷列夫以及桑代克是其之后的著作，赫尔巴特的代表作是《普通教育学》。故选C。
47．教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是（     ）。
A、发展过程
B、学习过程
C、教育过程
D、教学过程
【答案】B
【解析】学习过程是教育心理学研究的重点和核心，是教育心理学中最早和最多涉及的一项研究内容。故选B。
48．1903年《教育心理学》一书的出版，标志着教育心理学学科的诞生，其创始人是（     ）。
A、华生
B、桑代克
C、斯金纳
D、布鲁纳
【答案】B
【解析】1903年，桑代克的《教育心理学》一书的出版，标志着教育心理学学科的诞生。故选B。
49．从暗示的角度来看，“话里有话”是一种（     ）。
A、环境暗示
B、语言暗示
C、行为暗示
D、制度暗示
【答案】B
【解析】言语暗示（speeehsuggestion）通过言语方式所进行的暗示。环境暗示：一些熟悉的事物，如长期生活环境中的习俗、观念、人物景象、思维习惯和行为特点等等，常常不经过明显的意识记忆，不知不觉地直接进入人的潜意识，并储存起来的心理现象。故选B。
50．系统脱敏法的基本原理是（     ）。
A、经典条件反射
B、恰当的放松
C、用放松对抗焦虑
D、逐级降低焦虑
【答案】A
【解析】系统脱敏法源于对动物的实验性神经症的研究，精神病学家沃尔普在实验室中电击铁笼中的猫，每次电击之前先制造一阵强烈的声响。多次实验之后，只要听到强烈响声或看见铁笼，即使不受电击，猫都会出现明显的植物神经反应。系统脱敏的基本原理是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激失去引起焦虑的作用。其理论基础是经典条件反射。B、C、D均属于系统脱敏法运用的手段。故选A。