【三支一扶·教育类】小张从教十年，教学能力提升进入高原期，教研组长提醒他不仅要抓好教学，还要提高研究能力，具体应当从（ ）等环节入手，提高教研水平。

【三支一扶·教育类】小张从教十年，教学能力提升进入高原期，教研组长提醒他不仅要抓好教学，还要提高研究能力，具体应当从（     ）等环节入手，提高教研水平。
A、阅读
B、合作
C、调查
D、行动研究
【答案】ABD
【解析】教师提高研究技能的途径是阅读、合作、行动研究。用阅读来提高教师研究技能是教师从专业阅读中获得的思想认识、方法策略，一旦与实践经验有机结合，无疑能够提升解决问题的能力，形成教师的教育智慧。以读促教，强化实践转化能力。合作是教师在集体中的道德规范，团结协作不仅能够帮助其他教师发展，还有利于自身的发展。行动研究是指有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。A、B、D三项正确。C项：不属于教师提高研究技能的途径，为干扰选项，与题干不符，排除。故选ABD。