【三支一扶·教育类】以下方老师的教育行为属于艺术浸染的有( )。
【三支一扶·教育类】以下方老师的教育行为属于艺术浸染的有( )。
A、带领学生朗诵诗句
B、组织学生欣赏画展
C、课前播放红色歌曲
D、组织学生打扫卫生
【答案】ABC
【解析】陶冶教育法也称情感陶冶法,是指教师通过创设良好的情境,让学生自然而然地受到潜移默化的感染和熏陶,从而使他们的道德情感与心灵得到净化的一种方法
A、带领学生朗诵诗句
B、组织学生欣赏画展
C、课前播放红色歌曲
D、组织学生打扫卫生
【答案】ABC
【解析】陶冶教育法也称情感陶冶法,是指教师通过创设良好的情境,让学生自然而然地受到潜移默化的感染和熏陶,从而使他们的道德情感与心灵得到净化的一种方法
【三支一扶·教育类】以下方老师的教育行为属于艺术浸染的有( )。
A、带领学生朗诵诗句
B、组织学生欣赏画展
C、课前播放红色歌曲
D、组织学生打扫卫生
【答案】ABC
【解析】陶冶教育法也称情感陶冶法,是指教师通过创设良好的情境,让学生自然而然地受到潜移默化的感染和熏陶,从而使他们的道德情感与心灵得到净化的一种方法。陶冶教育的主要方式有:人格感化、环境陶冶、艺术浸染等。A、B、C三项属于艺术浸染。D项:实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。“组织学生打扫卫生”属于实践锻炼法。与题干不符,排除。故选ABC。
A、带领学生朗诵诗句
B、组织学生欣赏画展
C、课前播放红色歌曲
D、组织学生打扫卫生
【答案】ABC
【解析】陶冶教育法也称情感陶冶法,是指教师通过创设良好的情境,让学生自然而然地受到潜移默化的感染和熏陶,从而使他们的道德情感与心灵得到净化的一种方法。陶冶教育的主要方式有:人格感化、环境陶冶、艺术浸染等。A、B、C三项属于艺术浸染。D项:实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。“组织学生打扫卫生”属于实践锻炼法。与题干不符,排除。故选ABC。
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