教育基础知识真题演练第196期

51．教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用，不仅指向教育过程，而且指向教师本身。这说明教师职业道德具有（     ）。
A、教育功能
B、社会功能
C、调节功能
D、认识功能
【答案】C
【解析】通过关键词进行判断：“纠正行为”、“指导活动”表明教师职业道德具有调节功能。教师职业道德的调节功能不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。故选C。
52．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（     ）。
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
【答案】B
【解析】根据课堂管理的概念，选B。
53．教育目的要回答的根本问题是（     ）。
A、教育要培养什么样的人
B、谁掌握教育的领导权
C、什么人应接受教育
D、教育为谁服务
【答案】A
【解析】壬寅学制是中国有史以来由国家正式颁布的学制系统，但并没有实施。
54．德育目标是德育工作的（     ）。
A、基础
B、途径
C、出发点
D、重要环节
【答案】C
【解析】德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在学生品德发展上所要达到的总体规格和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。德育目标是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的质量标准。故选C。
55．个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（     ）。
A、功能固着
B、定势
C、习惯
D、认知风格
【答案】D
【解析】认知风格指个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维的方式；功能固着是指人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它其他方面的功能；定势指人们由于先前影响以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态；习惯是积久养成的生活方式。故选D。
56．学习的主体因素是指（     ）。
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
【答案】A
【解析】学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。故选A。
57．下列不属于教师的权利的是（     ）。
A、开展教育教学活动
B、评定学生的品性和学业成绩
C、不断提高思想政治觉悟
D、参加进修或者其他方式的培训
【答案】C
【解析】不断提高思想政治觉悟是教师应当履行的义务。
58．义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（     ）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】B
【解析】道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。
59．对程序教学贡献最大的心理学家是（     ）。
A、斯金纳
B、普莱西
C、布鲁纳
D、加涅
【答案】A
【解析】程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。其始创者通常被认为是教学机器的发明人普莱西,但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。故选A。
60．（     ）是一个教师是否成熟的重要标志。
A、能否在教师行业中立足
B、能否在学校站稳脚跟
C、是否关心班集体的建设
D、能否自觉关注学生
【答案】D
【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，第三阶段是教师成熟的重要标志。因此本题选D。