教育基础知识真题演练第280期
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91．下列属于原始教育特征的有（ ）。
A、教育没有阶级性
B、教育与原始宗教或仪式有紧密的联系
C、教育水平低
D、教育具有强制性
【答案】ABC
【解析】原始教育的特点有：（1）教育还没有独立的形态，教育还没有从社会生产和生活中分化出来，成为独立的社会活动。（2）教育与生产劳动相结合。（3）没有专门从事教育（职业）的人员和相对固定的教育对象，没有专门的为教育所用的内容和场所，更没有什么教育制度可言。（4）教育的目的就是为了生产和生活。（5）原始社会的教育没有阶级性。故选ABC。
92．下列属于广义教育内容的有（ ）。
A、正规教育
B、非正规教育
C、终身教育
D、非正式教育
【答案】ABCD
【解析】广义的教育：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。所以正规教育、非正规教育、非正式教育和终身教育都属于广义的教育的范畴。故选ABCD。
93．积极归因训练包含的内容是（ ）。
A、运气归因
B、情绪归因
C、努力归因
D、现实归因
【答案】CD
【解析】“积极归因训练”有两层含义：一是“努力归因”，即把成败归因于努力与否，这样会提高学生学习的积极性；二是“现实归因”，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，帮助学生分析“努力”之外的其他因素，如智力、方法、教师等，这些因素是否影响、在多大程度上影响了学生的成绩，并尽力指出解决这些问题的方法，以提高学生克服困难的勇气。故选CD。
94．校园文化的内容有（ ）。
A、校风校貌
B、名言警句
C、校史文化
D、班规校纪
【答案】ABCD
【解析】校园文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，包括校园物质文化、校园组织和制度文化、校园精神文化等。校风校貌和校史都属于校园精神文化，班规校纪属于学校组织和制度文化。故选ABCD。
95．幼儿学习的主要特点有（ ）。
A、幼儿学习的主动性容易被扼杀
B、幼儿学习的积极性一般从兴趣出发
C、学习的无意性与内隐性
D、对环境的依赖性大
【答案】ABCD
【解析】幼儿学习的主要特点有：幼儿学习的主动性容易被扼杀；幼儿学习的积极性一般从兴趣出发；学习的无意性与内隐性；经验与体验作用的显著性；语言指导下的直观形象性；对环境的依赖性大；个别差异性显著。故选ABCD。
96．下列属于少年期个性心理发展阶段的特征的有（ ）。
A、从依赖性向独立性发展
B、智力发展显著
C、从自我朦胧向自知之明过渡
D、从幼稚向成熟过渡
【答案】ABCD
【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，这是从儿童的幼稚期向成熟期过渡的阶段。一般把少年期称之为过渡期。少年的主要特点是半成熟、半幼稚，独立性和依赖性共存。A、D两项正确。这个阶段的学生往往有较强的自我认知能力，他们能够正确地认识自己，自我评价恰当。C项正确。童年期和少年期是个体智力发展最重要的时期，从3、4岁到12、13岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。B项正确。故选ABCD。
97．教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（ ）等活动。
A、独立作业
B、复习
C、预习
D、社会实践
【答案】ABC
【解析】学生在课前的预习，课后的复习和完成作业都是学生配合教师上课而进行的活动，是教学过程的一部分。故选ABC。
98．下列属于体罚学生的情形是（ ）。
A、让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍
B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圏
D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
【答案】BC
【解析】关于是否属于体罚的问题，可结合学生的生理特点、惩罚措施的方式、强度等具体考虑。
99．教育两条基本规律的关系是（ ）。
A、教育外部关系规律受教育内部关系规律制约
B、教育内部关系规律受教育外部关系规律制约
C、教育内部关系规律通过教育外部关系规律来实现
D、教育外部关系规律通过教育内部关系规律来实现
【答案】BD
【解析】教育的两条基本规律：（1）关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律；（2）关于教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系规律。教育面对是人与社会两种的力量，与两者都有必然联系；两条基本规律必然寓于教育活动之中，并体现在教育活动的一切方面；两条基本规律之间的矛盾和统一是历史的具体的。教育外部关系规律制约着教育内部关系规律的作用，教育外部关系规律只能通过教育内部规律来实现。故选BD。
100．新课程标准中，学习目标的类型包括（ ）。
A、知识与技能
B、理解与记忆
C、过程与方法
D、情感、态度与价值观
【答案】ACD
【解析】本题考查的是新课改。新课程提出了三维教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故选ACD。
A、教育没有阶级性
B、教育与原始宗教或仪式有紧密的联系
C、教育水平低
D、教育具有强制性
【答案】ABC
【解析】原始教育的特点有：（1）教育还没有独立的形态，教育还没有从社会生产和生活中分化出来，成为独立的社会活动。（2）教育与生产劳动相结合。（3）没有专门从事教育（职业）的人员和相对固定的教育对象，没有专门的为教育所用的内容和场所，更没有什么教育制度可言。（4）教育的目的就是为了生产和生活。（5）原始社会的教育没有阶级性。故选ABC。
92．下列属于广义教育内容的有（ ）。
A、正规教育
B、非正规教育
C、终身教育
D、非正式教育
【答案】ABCD
【解析】广义的教育：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。所以正规教育、非正规教育、非正式教育和终身教育都属于广义的教育的范畴。故选ABCD。
93．积极归因训练包含的内容是（ ）。
A、运气归因
B、情绪归因
C、努力归因
D、现实归因
【答案】CD
【解析】“积极归因训练”有两层含义：一是“努力归因”，即把成败归因于努力与否，这样会提高学生学习的积极性；二是“现实归因”，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，帮助学生分析“努力”之外的其他因素，如智力、方法、教师等，这些因素是否影响、在多大程度上影响了学生的成绩，并尽力指出解决这些问题的方法，以提高学生克服困难的勇气。故选CD。
94．校园文化的内容有（ ）。
A、校风校貌
B、名言警句
C、校史文化
D、班规校纪
【答案】ABCD
【解析】校园文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，包括校园物质文化、校园组织和制度文化、校园精神文化等。校风校貌和校史都属于校园精神文化，班规校纪属于学校组织和制度文化。故选ABCD。
95．幼儿学习的主要特点有（ ）。
A、幼儿学习的主动性容易被扼杀
B、幼儿学习的积极性一般从兴趣出发
C、学习的无意性与内隐性
D、对环境的依赖性大
【答案】ABCD
【解析】幼儿学习的主要特点有：幼儿学习的主动性容易被扼杀；幼儿学习的积极性一般从兴趣出发；学习的无意性与内隐性；经验与体验作用的显著性；语言指导下的直观形象性；对环境的依赖性大；个别差异性显著。故选ABCD。
96．下列属于少年期个性心理发展阶段的特征的有（ ）。
A、从依赖性向独立性发展
B、智力发展显著
C、从自我朦胧向自知之明过渡
D、从幼稚向成熟过渡
【答案】ABCD
【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，这是从儿童的幼稚期向成熟期过渡的阶段。一般把少年期称之为过渡期。少年的主要特点是半成熟、半幼稚，独立性和依赖性共存。A、D两项正确。这个阶段的学生往往有较强的自我认知能力，他们能够正确地认识自己，自我评价恰当。C项正确。童年期和少年期是个体智力发展最重要的时期，从3、4岁到12、13岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。B项正确。故选ABCD。
97．教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（ ）等活动。
A、独立作业
B、复习
C、预习
D、社会实践
【答案】ABC
【解析】学生在课前的预习，课后的复习和完成作业都是学生配合教师上课而进行的活动，是教学过程的一部分。故选ABC。
98．下列属于体罚学生的情形是（ ）。
A、让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍
B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圏
D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
【答案】BC
【解析】关于是否属于体罚的问题，可结合学生的生理特点、惩罚措施的方式、强度等具体考虑。
99．教育两条基本规律的关系是（ ）。
A、教育外部关系规律受教育内部关系规律制约
B、教育内部关系规律受教育外部关系规律制约
C、教育内部关系规律通过教育外部关系规律来实现
D、教育外部关系规律通过教育内部关系规律来实现
【答案】BD
【解析】教育的两条基本规律：（1）关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律；（2）关于教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系规律。教育面对是人与社会两种的力量，与两者都有必然联系；两条基本规律必然寓于教育活动之中，并体现在教育活动的一切方面；两条基本规律之间的矛盾和统一是历史的具体的。教育外部关系规律制约着教育内部关系规律的作用，教育外部关系规律只能通过教育内部规律来实现。故选BD。
100．新课程标准中，学习目标的类型包括（ ）。
A、知识与技能
B、理解与记忆
C、过程与方法
D、情感、态度与价值观
【答案】ACD
【解析】本题考查的是新课改。新课程提出了三维教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故选ACD。
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