教育基础知识真题演练第115期

41．1903年，《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为一门独立学科，该书的作者是（     ）。
A、桑代克
B、苛勒
C、巴甫洛夫
D、斯金纳
【答案】A
【解析】1903年美国心理学家桑代克的《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为一门独立的学科。苛勒是格式塔学派的代表人物，常考考点是顿悟说和迁移的关系理论。巴甫洛夫是经典条件作用的代表人物，提出了获得和消退，分化和泛化的规律。斯金纳是操作条件作用的代表人物，提出了强化、惩罚和消退的规律。同时，他的程序教学理论与布鲁纳的结构主义以及人本主义并称为“20世纪三大教学改革运动”。故选A。
42．教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色（     ）。
A、平等中的首席
B、管理者
C、反思者
D、促进者
【答案】D
【解析】促进者是指教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，促进以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学习”上，帮助学生构建自己的知识体系。
43．校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立（     ）。
A、伙伴关系
B、合作关系
C、互补关系
D、附属关系
【答案】A
【解析】高等教育机构与中小学校之间建立伙伴关系时校本教师培训的基本特征。
44．在教育权利中最基本的权利是（     ）。
A、家长的教育权利
B、国家的教育权利
C、学校的教育权利
D、学生的受教育权利
【答案】D
【解析】教育法律关系中主要包括以学生为中心，分别与国家机关、学校、教师、家庭形成的教育法律关系，以及国家机关、学校、教师、家庭之间形成的教育法律关系。学生的受教育权是教育权利中最基本的权利。故选D。
45．教育目的要回答的一个根本问题是（     ）。
A、教育的方向
B、教育为谁服务
C、教育要培养什么样的人
D、教育怎样培养人
【答案】C
【解析】考查教育目的的涵义，狭义的教育目的是指国家把对受教育者培养成什么样的人的一个总的要求。A、B、D选项属于教育方针中阐述的内容，排除。故选C。
46．下列论述不符合《基础教育课程或者纲要（试行）》的是（     ）。
A、实行国家基本要求指导下的教材多样化政策
B、从小学至高中设置综合实践活动，但作为选修课程
C、实行学校毕业生免试就近升学的办法
D、高中毕业会考改革方案由省级教育行政部门制定
【答案】B
【解析】〈基础教育课程改革纲要（试行）〉规定，从学校至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
47．从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（     ）。
A、社会经验
B、直接经验
C、间接经验
D、生活经验
【答案】C
【解析】教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。学生能用最短的时间、最高效率地掌握大量的系统的文化科学基础知识。故选C。
48．对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是（     ）。
A、卡普捷列夫的《教育心理学》
B、赫尔巴特的《心理学》
C、冯特的心理学
D、桑代克的《教育心理学》
【答案】C
【解析】对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的心理学, 他的实验教育心理学对教育心理学的研究方法有很大的影响。研究方法是一个学科建立的必要条件之一，卡普捷列夫以及桑代克是其之后的著作，赫尔巴特的代表作是《普通教育学》。故选C。
49．经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是（     ）。
A、古代学校教育内容大多是伦理、宗教内容，而非生产知识与技能
B、一些发达国家普及义务教育的年限达到12年
C、近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院
D、同样是资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国则实施分权制
【答案】D
【解析】在古代学校教育的内容绝大多数都是伦理的、宗教的内容，而不是生产知识与技能。这与当时生产力及经济发展水平总体上不高，不需要通过专门的教育机构来传递劳动知识和技能有关。故A可以反映;普及义务教育的年限越来越长，一些国家已经达到了12年，这说明社会经济的发展对劳动者的素质要求越来越高。故B可以反映;社会经济的发展对专业化技能的要求越来越高，才会出现有关工业、农业、商业等专业或职业的学校。故C可以反映;同为资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国在教育行政上实施分权制;同样是实施分权制，美国的分权制又与英国的分权制不同，各自有自己的传统和特色，这些都是由于文化的不同引起的。
50．教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（     ）
A、主体性、示范性、目的性
B、主体性、目的性、社会性
C、主体性、个体性、社会性
D、主体性、示范性、主动性
【答案】A
【解析】教育者是教育过程中具有主观能动性的人，具有主体性、示范性和目的性的特征。故选A。