教育基础知识真题演练第220期

91．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（     ）。
A、前制度化教育
B、义务教育
C、普及教育
D、制度化教育
【答案】AD
【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。故选AD。
92．下列选项中，属于学科中心课程理论主张的是（     ）。
A、以促进儿童的兴趣发展为目标
B、以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标
C、课程应以学科的分类为基础
D、重视儿童的心理结构
【答案】BC
【解析】知识中心课程论又称为学科中心课程论，这一课程流派认为知识是前人获得的关于世界正确的认识，知识的学习有助于学习者快速地提升自我的认识能力，有效地为未来的生活做准备。因此，学校的课程应该从人类已经获得的各领域的认识中进行选择，并分门别类地加以组织，形成有系统有逻辑的教学科目。知识中心课程理论在不同时期表现不同，其内在原因是人们对什么知识最有价值的不同反映。在教育史上，有代表性的知识中心课程理论有夸美纽斯的“泛智主义”课程理论、斯宾塞的实用主义课程理论、巴格莱德要素主义课程理论以及布鲁纳的结构主义课程理论、赫钦斯的永恒主义。AD是活动中心课程的观点。故选BC。
93．严谨治学的道德意义有（     ）。
A、是党和人民对教师的业务要求
B、是教育事业改革和发展的要求
C、是培养创造性人才的迫切需要
D、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的
【答案】ABCD
【解析】严谨治学的道德意义有是党和人民对教师的业务要求、是教育事业改革和发展的要求、是培养创造性人才的迫切需要、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的。故选ABCD。
94．以下属于教师职业道德基本构成的是（     ）。
A、职业理想
B、职业态度
C、职业责任
D、职业纪律
【答案】ABCD
【解析】教师职业道德的基本构成包括：职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风、职业荣誉。故选ABCD。
95．应当正确未成年人免费或优惠开放的场所是（     ）。
A、图书馆
B、青少年宫
C、动物园
D、美术馆
【答案】ABCD
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当正确未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、展览馆、美术馆、动物园等场所，应当按照有关规定正确未成年人免费开放或者优惠开放。
96．如何理解当代儿童发展观?正确的理解是（     ）
A、儿童的身心发展受制约于社会的发展状况
B、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的
C、儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中
D、实现发展是儿童的权利
【答案】BCD
【解析】儿童的身心发展不应该受制于社会的发展状况，它是以个体的生物遗传素质为基础的。
97．关于非制度化的教育，下列说法正确的是（     ）。
A、对制度化教育的全盘否定
B、提倡构建学习化社会
C、推崇的理想是教育不应限于学校的围墙之内
D、相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念
【答案】BCD
【解析】非制度教育并未对制度化教育全盘否定，是在制度化教育基础上的改变。
98．下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？（     ）
A、态度
B、习惯
C、言语信息
D、运动技能
【答案】B
【解析】加涅根据学习结果，将学习分为五类：①言语信息的学习：②智慧技能的学习：③认知策略的学习；④态度的学习；⑤运动技能的学习。
99．下列属于经验主义课程代表人物的有（     ）。
A、杜威
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、施瓦布
【答案】AB
【解析】经验主义课程论又称学生中心主义课程论，其主要观点包括：学生是课程的核心；学校课程应以学生的兴趣或生活为基础；学校教学应以活动和问题反思为核心；学生在课程开发中起重要作用。代表理论有杜威的儿童中心主义课程理论和罗杰斯的人本主义课程理论。布鲁纳和施瓦布是学科中心主义课程论的代表人物。故选AB。
100．关于综合课程，下列描述正确的是（     ）。
A、是有两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B、强调学科之间的关联性与统一性
C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D、可以取代学科课程
【答案】ABC
【解析】综合课程是基于各门学科内在联系编制而成的课程，是由打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程打破学科界限，强调学科之间的关联性与统一性，有利于培养学生对事物的整体认识能力。学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。两者不可相互取代。排除D项。故选ABC。