教育基础知识真题演练第114期

31．提出顿悟学习理论的心理学家是（     ）。
A、桑代克
B、苛勒
C、斯金纳
D、班杜拉
【答案】B
【解析】完形一顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论，代表人物是韦特海墨、考夫卡和苛勒。故选B。
32．教育法律法规是以（     ）保证实施的行为准则。
A、社会规范
B、国家强制力
C、党的领导
D、社会主义价值观
【答案】B
【解析】教育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。
33．依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（     ）
A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
【答案】D
【解析】根据学习的内容，可将学习分成：①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。故选D。
34．师生关系在教育内容的教学上是（     ）。
A、命令与服从关系
B、平等关系
C、道德关系
D、授受关系
【答案】D
【解析】师生在教育内容的教学上结成授受关系，这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位，从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。故选D。
35．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（     ）。
A、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
C、《基础教育课程改革纲要（试行）》
D、《中国教育改革与发展纲要》
【答案】C
【解析】第八次基础教育课程改革的指导性文件是2001年6月7日发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》。故选C。
36．美国教育心理学之父是（     ）。
A、高尔顿
B、加涅
C、华生
D、桑代克
【答案】D
【解析】1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克本人也被誉为美国教育心理学之父。故选D。
37．美国心理学家加德纳研究创建了（     ）。
A、认知发展阶段理论
B、有意义学习理论
C、多元智力理论
D、信息加工理论
【答案】C
【解析】美国心理学家加德纳研究创建了多元智力理论。
38．学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说：“教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（     ）。
A、创造性
B、示范性
C、连续性
D、长期性
【答案】A
【解析】体现了教师劳动是创造性的特点，教育机智的一种体现。
39．“学而时习之”，“温故而知新”体现了教学的（     ）。
A、因材施教
B、巩固性原则
C、直观性原则
D、循序渐进原则
【答案】B
【解析】巩固性原则指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。学而时习之，来自历史典故，全句是“学而时习之，不亦说乎”，在《论语•学而》中有记录，意思是学过的内容要经常练习它，是孔子重要的学术思想之一。“温故而知新”指的，是温习学过的知识进而能够从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
40．根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（     ）。
A、高尚的动机与低级的动机
B、近景动机与远景动机
C、内部动机与外部动机
D、直接动机与间接动机
【答案】C
【解析】根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的动机与低级的动机。根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。故选C。