教育基础知识真题演练第113期

21．小明每周都会对自己的学习做出小结，并进行分析，找出自己的问题和不足，从而改进学习，这属于（     ）。
A、自我认识
B、自信
C、自我体验
D、自我调控
【答案】D
【解析】自我调控是自己对自身行为与思想言语的控制，支配某一行为，抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为。
自我意识是人的心理过程的调控系统，也是个性结构中的最高层次，由自我认识、自我体验和自我监控构成的。这三种心理成分相互联系、相互制约，统一于个体的自我意识之中。故选D。
22．1903年《教育心理学》一书的出版，标志着教育心理学学科的诞生，其创始人是（     ）。
A、华生
B、桑代克
C、斯金纳
D、布鲁纳
【答案】B
【解析】1903年，桑代克的《教育心理学》一书的出版，标志着教育心理学学科的诞生。故选B。
23．根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求称为（     ）。
A、教学结构
B、教学大纲
C、教学原则
D、教学方法
【答案】C
【解析】教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。故选C。
24．“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是（     ）。
A、社会本位
B、个人本位
C、团体本位
D、虚无主义
【答案】A
【解析】题干所述为教育目的的社会本位论代表人物纳托尔普的观点。社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来确定。他们将人类个体发展的社会条件无限夸大，认为个人的发展完全取决于社会。故选A。
25．小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（     ）的特点。
A、顺序性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
【答案】D
【解析】顺序性表现在身体发展按照首尾方向和中心四周方向发展，思维从具体向抽象发展等。个别差异性表现在每个阶段内，每个儿童间发展的差异性。不平衡性表现在发展速度不均衡，如身高、体重的两个高峰期。阶段性表现为不同年龄阶段有不同的共性。题干中，小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，体现了儿童身心发展的阶段性。
26．（     ）也称操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
A、具体知识
B、陈述性知识
C、程序性知识
D、理性知识
【答案】C
【解析】程序性知识主要反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎么做，它是一种实践性知识，主要用于实际操作，因此也称操作性知识。故选C。
27．依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（     ）。
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
【答案】C
【解析】根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。故选C。
28．人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为（     ）。
A、教育目的
B、培养目标
C、课程目标
D、教学目标
【答案】B
【解析】培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化，即各级各类学校的具体培养要求。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。故选B。
29．现代理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（     ）。
A、将学生按优、中、差分班教学
B、使每个学生的个性都能得到充分的发展
C、充分发挥学生的主观能动性
D、大力培养精英人才
【答案】B
【解析】“关注学生的个体差异”即要根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力等特点因材施教，使每个学生的个性特长都能得到充分的发展。
30．（     ）把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
A、十二大
B、十三大
C、十四大
D、十五大
【答案】A
【解析】1982年，党的十二大把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。