教育基础知识真题演练第52期

11．学生的人生观开始形成品德出现两极化的阶段是（     ）。
A、小学阶段
B、学前阶段
C、初中阶段
D、高中阶段
【答案】C
【解析】初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。故选C。
12．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（     ）。
A、行动研究法
B、观察法
C、实验法
D、调查法
【答案】A
【解析】埃利奥特基于斯腾豪斯提出的“教师成为研究者”思考的基础上，建议从“教师成为研究者”转向“教师成为行动研究者”，使研究与行动真正合二为一。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。实验法是研究者有意改变或设计的社会过程中了解研究对象的外显行为。为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。故选A。
13．根据学习的定义，属于学习现象的是（     ）
1.膝跳反射
2.谈梅止渴
3.蜘蛛织网
4.儿童模仿成人行为
A、1、2
B、1、4
C、2、3
D、2、4
【答案】D
【解析】学习是在后天经验的基础上，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。1、4是无条件反射，属于本能；2是条件反射中的第一信号系统、4是模仿。故选D。
14．以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（     ）。
A、攻击性行为
B、亲社会行为
C、性别角色的获得
D、观察能力
【答案】D
【解析】班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。故选D。
15．在（     ）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A、可控制的
B、白日梦
C、自动化的
D、睡眠
【答案】A
【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。故选A。
16．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（     ）。
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
【答案】B
【解析】初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学上称作“心理断乳期”，又叫作“危险期”。故选B。
17．一般说来，（     ）不属于智力范畴。
A、人际交往能力
B、学习能力
C、言语能力
D、运算能力
【答案】A
【解析】能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。故选A。
18．奥苏贝儿的有意义学习分为（     ）。
A、表征学习、规则学习和命题学习
B、表征学习、概念学习和规则学习
C、规则学习、概念学习和命题学习
D、表征学习、概念学习和命题学习
【答案】D
【解析】考察学习的分类，奥苏贝尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习就是一种表征学习。故选D。
19．由教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（     ）。
A、实验法
B、观察法
C、访谈法
D、行动研究法
【答案】D
【解析】行动研究法是指在自然、真实的教育环境中，由教育工作者（通常为教师）进行，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，以改进这些教育活动为目的的研究方法。它的实施步骤通常包括：确定研究课题，拟定研究计划，实施行动研究，进行总结评价。故选D。
20．青少年期一般指（     ）岁。
A、6～12
B、11～18
C、6～18
D、10～20
【答案】B
【解析】青少年期包括少年期（11、12岁～l4、15岁）和青年初期（14、15岁～l7、18岁）。故选B。