2023年7月27日河南省许昌市东城区教师招聘《教育基本理论+专业知识（心理学）》真题试卷及答案【含解析】

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2023年7月27日河南省许昌市东城区教师招聘《教育基本理论+专业知识（心理学）》真题试卷及答案【含解析】

 

1.教育价值是教育对人和社会的意义或作用。关于教育价值，下列正确的是（）。

A、教育价值媒介再生产的价值是教育的直接价值

B、在教育的精神价值中，具体的教育活动能够立即产生功利性价值

C、主体在前一阶段获得的价值在后一阶段的使用中，必定无法产生更大的价值

D、教育管理者要先实现客体价值，才能实现主体价值，与客体价值是对等的

【答案】D

【解析】本题考查教育价值。教育管理者要实现主体价值，如果不能首先实现作为服务于教育活动的客体价值，把自己客体化，成为教师、学生的价值对象，自己的主体价值必然不能实现。主体价值与客体价值是对等的，这就如权利与义务是统一的一样。D项正确。A项：在教育活动结束后，在教育的延续价值实现阶段，主要是国家、受教育者、其他社会群体之间相互作用以及他们与社会物质条件等客体之间的相互作用，这时产生的是直接的政治价值或经济价值，但是它产生的价值量与参与活动的主体受教育程度有密切关系，这种相比较获得的更高的价值就是教育价值媒介再生产的价值，因此，这是教育的间接价值。与题干不符，排除。B项：具体的教育活动不能立即产生功利价值，即使是非常功利的教育价值观在具体的教育活动中都表现为一种心理上的、精神上的理想、信念、兴趣、欲望等。与题干不符，排除。C项：主体在前一个阶段获得的价值要在后一阶段的使用中，才能再产生更大的价值。就是说，这种价值本身还不是最终的价值，它必须经过进一步与新的主体、客体相互作用转化，才能产生新的价值。与题干不符，排除。故选D。

参考文献：褚远辉、张平海、闫祯主编，教育学新编[M].2006，第465页

2.教学过程的要素多种多样，不同的研究者有不同的看法。教学六要素理论认为教学过程的要素是（）。

A、教师、学生、教学媒体、教学进度、教法、教学环境

B、教师、学生、教学目标、课程、教法、教学环境

C、家长、学生、目的、反馈、方法、媒体

D、教师、学生、媒体、反馈、课程、教材

【答案】B

【解析】本题考查教学过程的要素。田慧生教授主编的《教学论》中，教学六要素理论认为教学过程的要素是教师、学生、教学内容、教学方法、教学媒体、教学目的（教学目标）六个基本要素构成。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

3.儿童不再盲目服从权威。他们开始认识到道德规范的相对性。同样的行为是对是错，除了看行为结果以外，还考虑当事人的动机，根据皮亚杰的道德发展阶段论，儿童处于什么阶段？（）

A、无律阶段

B、自律阶段

C、好孩子定向阶段

D、他律阶段

【答案】B

【解析】本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰采用“对偶故事法”研究儿童道德判断发展的水平。通过大量的研究，他发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历了一个从他律到自律的发展过程。其中在自律道德阶段该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。根据行为的动机来判断对错。B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：好孩子定向阶段属于科尔伯格的道德发展阶段论，是指个体按照人们所称“好孩子”的要求去做，以赢得别人的赞许。儿童认为凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的。与题干不符，排除。D项：他律道德阶段是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。与题干不符，排除。故选B。

4.学生在班级中忐忑不安地度过第一个时期之后，注意力就会开始转向建立稳定的新伙伴关系，渐渐地就出现了基于兴趣游戏倾向的类似因素结合起来的小集体。这说明班级组织形成处在（）。

A、个性矛盾期

B、个人属性之间的矛盾阶段

C、团体要求架构内的矛盾阶段

D、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段

【答案】B

【解析】本题考查班级组织。班级组织要成为具有组织特性的群体，一般要经历一个矛盾运动过程。班级组织的形成经历了三个阶段。个人属性之间的矛盾阶段、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段、团体要求架构内的矛盾阶段。根据矛盾的特点，可以将这个阶段分为两个时期：第一个时期是班级刚刚组建时，学生对新的环境尚存有疑虑，对教师、同学以及新班级的行为规范都不是很熟悉，因此，同学们把主要的精力放在了解班主任、教师、同学以及班级的基本行为准则上。到了第二个时期，小团体开始形成。学生度过第一时期后，开始把注意力转向建立并稳定新的伙伴关系，以满足自己的需求。同学之间基于类似的需求、兴趣、游戏倾向等因素形成小团体，班级中个人之间及友好小组之间的序列此时得以形成。B项正确。

A、C两项：团体要求框架内的矛盾阶段可以分为两个时期：第一个时期是学生团体之间的矛盾时期，第二个时期是个性矛盾时期。与题干不符，排除。D项：团体要求与个人属性之间的矛盾阶段可以分为三个时期：第一个时期是师生之间的矛盾时期，第二个时期是班主任、教师、学生干部与学生之间的矛盾时期，第三个时期是学生团体之间的矛盾时期。与题干不符，排除。故选B。

参考文献：周瑛、李晓萍主编，教育学[M].2008，第260页

5.永恒主义是现代西方主要的教育流派之一。关于永恒主义表述正确的是（）。

A、永恒主义认为教育意味着教学，教学意味着知识

B、永恒主义不属于新保守主义

C、永恒主义认为初等教育的教育内容是可变的

D、杜威是永恒主义的代表人物

【答案】A

【解析】本题考查永恒主义的相关内容。永恒主义教育的代表人物是赫钦斯，他说“教育意味着教学，教学意味着知识，知识就是真理，真理在任何地方都是相同的。”按照他的逻辑，所学的东西必须是恒定的东西，是被看做是普遍原理的实例和说明。这些东西就是古典名著和“自由学科”。A项正确。B项：永恒主义教育属于新传统教育，也称新保守主义教育。与题干不符，排除。C项：赫钦斯认为，所学的东西必须是恒定的东西，是被看做是普遍原理的实例和说明。与题干不符，排除。D项：永恒主义教育的代表人物是赫钦斯，杜威是实用主义教育家和思想家。与题干不符，排除。故选A。