2023年8月3日河南省平顶山市卫东区教师招聘（小学）《教育公共基础》真题试卷及答案【含解析】

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2023年8月3日河南省平顶山市卫东区教师招聘（小学）《教育公共基础》真题试卷及答案【含解析】

 

1.下列对教学策略理解错误的选项是（）。

A、广义上既包括教的策略又包括学的策略

B、狭义上专指教的策略

C、教学策略指在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施

D、教学策略即教学方法

【答案】D

【解析】本题考查教学策略。教学策略是在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。教学策略的概念有广义和狭义之分。广义的教学策略既包括教师教的策略，又包括学生学的策略，还包括互动式教学策略；狭义的教学策略仅指教师教的策略。教学策略与教学方法都有广义与狭义之分，既密切联系又相互区别。当使用广义的教学策略实则包含了教学方法。在这个意义上，教学方法的选择和使用，只是教学策略的一部分，教学策略包含对教学过程中其他相关资源的合理组织、调控和管理。D项表述错误，与题干相符，当选。A、B、C三项：均属于教学策略的表述。与题干不符，排除。故选D。

参考文献：黄甫全主编.现代课程与教学论[M].北京：人民教育出版社，2014.01.

2.一名学生做了一张卷子，卷子得分较低后，他认为这是因为考试难度大或教师讲授不够好。但当得分较高时，他则归因于自己的才能和努力。这种情况下被称为（）。

A、自我价值保护

B、归因偏差

C、归因的协变性原则

D、归因的打折扣原则

【答案】B

【解析】本题考查归因偏差。归因偏差是大多数人具有的无意或非完全有意地将个人行为及其结果进行不准确归因的现象。最常见的有：基本归因偏差和自我服务归因偏差。其中，基本归因偏差是人们在对行为归因时，无意地倾向于高估内在因素（如能力、努力程度、智力等）的影响，而低估情景因素的重要性的现象。是一种普遍存在的归因偏差，由认知偏差造成。题干中的学生在做试卷时面对不同情况下的不同归因，是一种归因偏差表现。B项正确。A项：自我价值保护原则是指人为了保持自我价值的确立，心理活动的各方面都有一种防止自我价值遭到否定的自我支持倾向。如对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。与题干不符，排除。C项：归因的协变性原则认为—个人对成功与失败的归因常常根据别人完成同一项任务时的成绩来解释或预测，即当别人的成绩与他们相一致时，会把它归于外部的原因；当别人的成绩与他们不相一致时，会把它归于内部的原因，这种现象就被称作协变性原则。与题干不符，排除。D项：归因的打折扣原则认为某一特定原因在产生特定结果中的作用，假如有其他似是而非的原因也存在的话，应该打折扣。也就是说，如果存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定效果的作用就会大打折扣。与题干不符，排除。故选B。

3.下列对自我效能感理解错误的是（）。

A、自我效能感的概念是美国著名心理学家班杜拉提出的

B、自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断

C、影响人们在困难面前的态度

D、自我效能感高的人会情绪化地处理问题

【答案】D

【解析】本题考查自我效能感。班杜拉最早提出自我效能感的概念，自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉认为自我效能感对行为的作用有：（1）决定人对活动的选择；（2）影响对活动的坚持性；（3）影响人在困难面前的态度；（4）影响新行为的获得和习得行为的表现；（5）影响活动时的情绪。一般而言，自我效能感高的人，其期望值高遇事能理智处理、乐于迎接应急情况的挑战、能够控制自暴自弃的想法，其知识和技能容易发挥出来：自我效能感低的人，往往容易畏缩不前、情绪化地处理问题，在压力面前往往束手无策，易受惧怕、恐慌和羞涩等消极情绪的干扰，其知识和技能难以发挥。D项表述错误，与题干相符，当选。A、B、C三项：均属于自我效能感的表述。与题干不符，排除。故选D。

参考文献：廖策权，梁俊主编.教育心理学[M].长春：东北师范大学出版社，2018.02.

4.开会、上课时，如果座位不固定，可以自由选择座位的，为避免回答问题，人们习惯于选择教室或者会场的后几排位置。这是心理上的（）导致人们愿意选择后排位置。

A、正强化

B、负强化

C、延迟强化

D、替代强化

【答案】B

【解析】本题考查斯金纳的强化理论。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中，为避免回答问题，从而使人们习惯于选择教室或者会场的后几排位置的行为概率增加，即撤销或减少被提问这一厌恶刺激，从而增加了坐教室后排的行为概率，属于负强化。B项正确。A项：正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除。C项：延迟强化是指对学生前一段时期的行为进行强化。与题干不符，排除。D项：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。与题干不符，排除。故选B。

5.一个害怕飞行的人必须选择乘坐飞机还是火车去旅行，他必须在面对旅途漫长和乘坐飞机的恐惧之间做出选择。这种情况下，这个人就陷入了（）。

A、双避冲突

B、双趋冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

【答案】A

【解析】本题考查动机冲突的类型。动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突。其中，双避冲突也叫回避—回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一时所产生的冲突。题干中，此人必须在面对旅途漫长和乘坐飞机的恐惧之间做出选择，两个都不喜欢，但只能回避其中一个。此时的动机冲突属于双避冲突。A项正确。B项：双趋冲突也叫接近—接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。与题干不符，排除。C项：趋避冲突也叫接近—回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突也叫多重接近—回避型冲突，是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故选A。