【三支一扶·教育类】根据行为主义学习理论中有关正强化的理论知识，若想最大限度地发挥意识教育的积极功能，一般要遵循的原则有（ ）。

【三支一扶·教育类】根据行为主义学习理论中有关正强化的理论知识，若想最大限度地发挥意识教育的积极功能，一般要遵循的原则有（     ）。
A、先奖励后教学
B、精神奖励为主，物质奖励为辅
C、褒奖适度，避免太过
D、多做不可控性表扬
【答案】BC
【解析】奖励与惩罚在教育实践中，一直是教师教育教学的重要手段。在教育中合理使用奖惩的原则包括：（1）教师在奖惩时应该对每个学生公平，对事不对人，不能同一件事情对一个学生惩罚，而对另一个学生宽容；（2）教师不能因为个人的情绪，随意使用奖惩。；（3）教师要有一个明确的奖惩标准，让学生明白，自身行为与结果之间的明确关系；（4）及时奖惩，根据斯金纳的强化理论，学生良好行为出现后，应当即给予奖励，及时强化良好行为，使奖励与良好行为之间建立一种联系。奖励孩子必须注意时效性，否则会因错过时机而降低效果。（5）奖惩要有度，无论是奖励还是惩罚，都要有度，避免饱和状态，否则效果就会被削弱甚至失灵。如果奖励过多，可能会让学生产生浮躁心理，自信心膨胀，不利于学习。而惩罚更不宜过多，惩罚过多会让学生失去积极性；（6）以精神奖励为主，物质奖励为辅，以此来激发学生的内部动机，只有这样，才能让学生良好的行为更具有持久性，而不是短暂的。B、C两项正确。A项：正强化理论，应当是先教学后奖励。与题干不符，排除。D项：从归因的角度可以把表扬分为能力取向的表扬和努力取向的表扬。能力取向的表扬指对受教育者的能力进行表扬，能力是不可控的。努力取向的表扬则指针对受教育者在任务过程中的努力程度给予表扬，努力是可控的。对学生进行进行表扬时，应当多做一些可控性表扬，正确的进行归因，避免一些不可控的表扬。与题干不符，排除。故选BC。