2022年下半年教师资格证考试《综合素质》（中学）真题试卷及答案【含解析】

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2022年下半年教师资格证考试《综合素质》（中学）真题试卷及答案【含解析】

 

1.一位肖老师认为：“教师在教学中不能只关注学科层面的知识，还要爱学生，建立和谐的师生关系”。她在日常工作中以此为行动指南，这表明肖老师所处的教师专业发展阶段是（）。

A、“虚拟关注”阶段

B、“自我更新关注”阶段

C、“关注生存”阶段

D、“关注任务”阶段

【答案】B

【解析】本题考查教师专业发展理论。我国学者叶澜等人从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段进行了深入研究，把教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段五个阶段。自我更新关注阶段是指教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生的整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。题干中，老师不仅关注学生的成绩，还做到了关爱学生，注重建立和谐师生关系，这符合自我更新关注阶段的特点。B项正确。A项：虚拟关注阶段，一般是职前接受教师教育阶段包括实习期，他们会在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽，从而为正式进入任职阶段打下良好的基础。与题干不符，排除。C项：生存关注阶段一般是新任教师阶段，在“现实的冲击”下，教师产生了强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的“生存”技能，专业发展集中在专业态度和动机方面。与题干不符，排除。D项：随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，教师自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。与题干不符，排除。故选B。

2.初一（6）班的康老师跟同事抱怨：“有的学生学习习惯差，怎么也学不好，他们到了初二、初三肯定跟不上。”康老师的这种说法（）。

A、忽略了学生发展的整体性

B、忽略了学生发展的不可逆性

C、忽略了学生发展的阶段性

D、忽略了学生发展的未完成性

【答案】D

【解析】本题考查的是以人为本的学生观。以人为本的学生观包括：（1）学生是发展的人；（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。学生是发展的人学生是发展的人包括三方面：（1）学生的身心发展是有规律的；（2）学生具有巨大的发展潜能；（3）学生是处于发展过程中的人。学生是发展的人意味着教师要看到学生是可以进步的，学生的成长需要一个过程，也就是说学生还没有完成自己的发展，而是在不断发展、不断变得更好的过程中。我们不能因为学生的小错误，将学生完全否定，而要相信学生，帮助学生更好地发展。题干中，康老师因为学生学习习惯差，就认为学生初二、初三也会学习不好，没有看到学生的潜力，也忽视了学生是处于发展过程中的人，以学生当前的表现定性学生的未来，忽略了学生发展的未完成性。D项正确。A项：整体性是指学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。与题干不符，排除。B项：不可逆性是指心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。与题干不符，排除。C项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征、主要矛盾以及面临着不同的发展任务。个人身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。与题干不符，排除。故选D。

3.某市教育行政部门组织市里的名师录制课堂教学视频，并提供给农村教师作为教学资源，该做法（）。

A、合理，有助于实现教育公平

B、合理，有助于教师流动

C、不合理，忽略了学生差异

D、不合理，干扰了教学程序

【答案】A

【解析】本题考查的是教育公平。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。题干中，教育行政部门组织市里的名师录制课堂教学视频，并提供给农村教师作为教学资源是在扶持困难群体，合理配置教育资源向农村倾斜。有助于实现教育公平。A项正确。B项：教师流动主要包括自主流动和政策性流动两种，自主流动主要是指教师根据自己的个人意愿进行的工作调动；政策性流动则是指政府为了实现学校间教师资源的均衡配置，强制或者鼓励教师从一所学校到另一所学校进行短期或者长期工作，比如教师的支教或轮岗交流。题干中并没有让市内名师去农村任教，而是录制视频提供给农村教师。与题干不符，排除。C项：个体身心发展的个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，个别差异性表现为男女性别的差异，这不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；从个体的角度看，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。针对于学生的特点，要求老师能够做到对学生因材施教。题干中并没有提到忽视学生差异。与题干不符，排除。D项：教学程序即详细说明教学活动的具体步骤及每一步骤所应完成的任务和完成任务的方法等。题干中没有提到干扰教学程序。与题干不符，排除。故选A。

4.在现有教材基础上，陈老师从大量名家名篇中为学生精选阅读材料，这说明陈老师具有（）。

A、良好的课程设计与评价能力

B、良好的课堂管理能力

C、良好的课程开发意识与能力

D、良好的课堂观察能力

【答案】C

【解析】本题考查的是教师职业角色的转变。从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师必须在课程改革中发挥主体性的作用。教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中，陈老师在现有教材基础上从大量名家名篇中为学生精选阅读材料体现了陈老师能够开发教育资源。具有良好的课程开发意识与能力。C项正确。A项：课程设计与评价能力是设计教学计划以及对课程进行评价的能力。课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲及教科书等的系统化活动。课程评价是指根据一定的标准和课程系统信息以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。课程评价是一个价值判断的过程。与题干不符，排除。B项：课堂管理能力是指教师对课堂教学中各种要素进行调控，使教学得以顺利进行的能力。与题干不符，排除。D项：课堂观察能力是指是评价者根据教学评价指标的要求，有目的、有计划地从课堂情境中直接对评价对象进行察看，以获取评价信息的能力。与题干不符，排除。故选C。

5.下列选项中，由全国人民代表大会产生，对其负责，受其监督的是（）。

A、国家教材委员会

B、中央军事委员会

C、国家发展和改革委员会

D、中央纪律检查委员会

【答案】B

【解析】本题考查《中华人民共和国宪法》。根据《中华人民共和国宪法》第六十二条第六项的规定，全国人民代表大会行使“选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选”的职权。根据该法第六十七条第六项的规定，全国人民代表大会常务委员会行使“监督国务院、中央军事委员会、国家监察委员会、最高人民法院和最高人民检察院的工作”的职权。该法第九十四条规定：“中央军事委员会主席对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。”B项正确。A项：国家教材委员会是国务院为贯彻落实《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，进一步做好教材管理有关工作决定成立的。国家教材委员会办公室设在教育部，由教育部教材局承担办公室工作。与题干不符，排除。C项：国家发展和改革委员会是国务院组成部门之一，是综合研究拟订经济和社会发展政策，进行总量平衡，指导总体经济体制改革的宏观调控部门。与题干不符，排除。D项：中央纪律检查委员会为中国共产党中央委员会的检查监督机关，中央纪律检查委员会由中国共产党全国代表大会选举产生，是中国共产党最高纪律检查机关。与题干不符，排除。故选B。