教育基础知识真题演练第130期

91．学生个性发展中，主要有（     ）三种心理内化方式。
A、道德内化
B、智力内化
C、知识内化
D、语言内化
【答案】ABC
【解析】道德内化是把社会道德转化为个人品德；知识内化是把知识结构转化为认知结构；智力内化是把实际操作转化为智力操作。故选ABC。
92．青年期（     ）内驱力是学生学习的主要动机。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、社会发展的内驱力
【答案】AB
【解析】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。
93．中国教师的资格条件须包括以下要件（     ）。
A、必须是中国公民
B、必须具有良好的思想道德品质
C、必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格
D、必须具有教育教学能力
【答案】ABCD
【解析】体格并不影响申请教师资格。故选ABCD。
94．以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（     ）。
A、研究性课程
B、拓展性课程
C、必修课程
D、基础性课程
【答案】ABD
【解析】根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
95．下面是一个15岁少年的日记：为什么在老师和家长的面前喊着：“少管我，我已长大成人。”为什么又暗暗嫉妒那个骑在父亲肩上的小女孩，是成人的骄傲还是长大的悲哀？为什么总怪父母不理解，为什么痛苦时又想投奔他们？是他们的怀抱太无味，还是他们的怀抱太温暖？为什么踌躇满志豪情壮，又为什么稍遇挫折就回头，是道路凄迷难辨认，还是意志薄弱心太软？这篇日记反映的少年成长过程中的特点是（     ）。
A、少年维特之烦恼
B、成长必然伴随烦恼
C、半独立半依赖
D、半幼稚半成熟
【答案】CD
【解析】在日记中，少年既烦恼老师和家长对自己管束太多，又羡慕小孩子得到大人呵护；既烦恼父母不理解自己，又想向他们寻求安慰，体现出这一时期的少年半独立半依赖、半幼稚半成熟的特点。少年维特的烦恼表面上是爱情生活的喜怒哀乐，实际上体现的是世界观、宗教观和审美观的冲突，而题干的日记中并没有体现这一点。成长必然伴随烦恼是个正确的命题，但在这则日记中并没有体现这种必然性。故选CD。
96．班主任在班级学风建设上，要注意（     ）。
A、维护课堂纪律的舆论压力，让学生自我调控情绪和行为
B、利用学生的从众心理，充分发挥执行纪律的反馈作用，强化学生遵守纪律的意向和行为
C、在角色期待及同学间的合作与竞争中，及时认真地做好引导工作
D、树立班主任该有的权威，让学生无条件服从于自己的领导
【答案】ABC
【解析】D选项，师生关系应该是一种平等的民主的交往方式，而选项中的无条件服从是一种专制的表现，不利于良好的师生关系的建立，也不不利于班级学风建设。
97．下列属于教师职业道德特点的有（     ）。
A、内容具有全面性
B、体现教书和育人要求的一致性
C、具有教育专门性
D、具有强烈的纪律性
【答案】ABC
【解析】教师职业道德的特点有：（1）教育专门性，指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性；（2）体现教书和育人要求的一致性；（3）内容的全面性，它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等；（4）功能的多样性，包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行规范的自觉性等。故选ABC。
98．教学工作的基本程序包括（     ）。
A、上课
B、课外辅导
C、学业成绩的检查与评定
D、备课
【答案】ABCD
【解析】教学工作包括上课、课外辅导、学业成绩的检查和评定、备课和批改作业等。故选ABCD。
99．关于学校教育与文化的关系，表述正确的是（     ）。
A、文化对教育起着决定性的影响
B、学校教育承担着传递人类所有文化的任务
C、学校教育承担着普及文化和更新创造文化的角色
D、文化与教育处于相互包含、相互作用的关系状态
【答案】CD
【解析】政治经济制度决定教育的目的和性质，生产力水平决定教育发展的规模和速度，因此，A说法错误;教育有传递和保存人类文化的作用，但不是全部的文化都通过学校教育来传递，在社会生活中的风俗风尚等也起着传递文化的作用。因此，B错误;学校教育具有普及、传播、交流文化的作用，教育具有选择、更新和创造文化的作用。因此C正确;文化也影响着教育内容的选择，二者处于相互包含、相互作用的关系状态。因此，D正确。
参考答案及解析
100．学生文化是一种介于青少年和成年人之间的文化现象，是学生群体从少年时期迈向成年的一种阶段性的产物，学生文化的特征包括（     ）。
A、过渡性
B、非正式性
C、多样性
D、互补性
【答案】ABCD
【解析】学生文化的特征包括过渡性、非正式性、多样性、互补性。