教育基础知识真题演练第76期

51．以下关于个性论述的阐述、正确的是（     ）。
A、个性不是天生的，是心理发展到一定水平后形成的，这个一定“水平”是指个体的认知发展要达到前运算阶段水平
B、个性倾向系统包括需要与动机、能力、兴趣、志向等要素相结合
C、自我意识包括自我评价、自我体验、自我监控三方面
D、气质是个性最核心的特征
【答案】C
52．下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是（     ）。
A、形式训练迁移说
B、同化学习迁移说
C、经验类化迁移说
D、认知结构迁移说
【答案】A
【解析】形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强，并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。故选A。
53．学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（     ）。
A、发展关键期
B、最近发展区
C、关键期
D、最佳期
【答案】B
【解析】苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”，是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。故选B。
54．李某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某的服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（     ）。
A、当地县教育局
B、当地县人民政府
C、地市教育局
D、省教育厅
【答案】A
【解析】当教师在其合法权益受到损害时，应该向主观学校的教育行政机关提出申诉，因此需要向教育局提出申诉。
55．美国教育心理学家桑代克提出了（     ）迁移理论。
A、关系转换说
B、相同要素说
C、形式训练说
D、认知结构说
【答案】B
【解析】官能心理学提出的形式训练说；桑代克提出的相同要素说；关系转换论由格式塔派心理学家提出；认知结构迁移理论的代表人物是奥苏泊尔。
56．容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（     ）。
A、物质环境
B、精神环境
C、经济发展
D、科技进步
【答案】B
57．小学生的主导活动是（     ）。
A、游戏
B、运动
C、工作
D、学习
【答案】D
【解析】学习是小学生的主导活动。故选D。
58．（     ）是幼儿园教师职业道德的核心，是幼儿园教师教育观、儿童观的集中体现，也是评价幼儿园教师职业道德水平的重要指标。
A、关心幼儿
B、信任幼儿
C、热爱幼儿
D、尊重幼儿
【答案】C
59．知识的保持是通过什么来实现的？（     ）
A、复述
B、记忆
C、练习
D、反馈
【答案】B
【解析】知识的保持是通过记忆实现的，不论是概念学习还是规则、技能学习，如果没有记忆参与，就无法进行。故选B。
60．教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教，德识统一。这体现了教师职业道德基本原则中的（     ）。
A、教书育人
B、为人师表
C、依法从教
D、教育人道主义
【答案】B
【解析】教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教，德识统一，教师既要教书，又要育人，二者不可偏废。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。故选B。