教育基础知识真题演练第173期

21．高级神经活动的基本过程是（     ）。
A、兴奋与抑制过程
B、抑制过程
C、消退过程
D、兴奋与诱导过程
【答案】A
【解析】高级神经活动是大脑皮层的活动。人类的语言、思维和实践活动都是高级神经活动的表现。巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有两个，即兴奋和抑制。兴奋过程跟有机体的某些活动的发动和加强相联系；抑制过程跟有机体的某些活动的停止或减弱相联系。故选A。
22．教育的本质属性是（     ）。
A、社会制约性
B、永恒性
C、培养人的社会活动
D、相对独立性
【答案】C
【解析】教育的本质属性即根本特征，也被称为质的规定性，是有目的的培养人的活动。有目的是目的性的反映，培养人是将人从生物人培养成为社会人的过程，是社会性的体现。因此选择C。教育的社会属性包括永恒性、历史性以及相对独立性。故选C。
23．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（     ）。
A、陶行知
B、杨贤江
C、廖世承
D、潘菽
【答案】C
【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。故选C。
24．美国教育心理学家桑代克提出了（     ）迁移理论。
A、关系转换说
B、相同要素说
C、形式训练说
D、认知结构说
【答案】B
【解析】官能心理学提出的形式训练说；桑代克提出的相同要素说；关系转换论由格式塔派心理学家提出；认知结构迁移理论的代表人物是奥苏泊尔。
25．德育工作要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这是德育工作的（     ）。
A、连贯性原则
B、导向性原则
C、因材施教原则
D、疏导原则
【答案】D
【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。导向性原则是指进行道德教育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。故选D。
26．教育区别于其他社会活动的根本特点是（     ）。
A、培养人
B、传授直接经验
C、提高活动效率
D、传授间接经验
【答案】A
【解析】考查的知识点：教育学基本原理-教育本质。教育是有目的的培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。故选A。
27．根据（     ）的社会学习理论，对榜样的观察可以改变学生的行为，促进良好品德的形成。
A、斯金纳
B、班杜拉
C、布鲁纳
D、桑戴克
【答案】B
【解析】班杜拉认为，观察学习是社会学习的一种最重要的形式。根据班杜拉的社会学习理论，对榜样的观察可以改变学生的行为，促进良好品德的形成。
28．教师工作的对象具有独特品质。充满生命活力，并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革;教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（     ）角色。
A、传道者
B、研究者
C、示范者
D、解惑者
【答案】B
【解析】由于教师面对的教学对象的性格特点是各异的，加之教学内容也处于不断变化之中，这就决定了教师不能以千篇一律的态度和方式对待教学工作，而应以一种发展变化的眼光来研究自己的工作对象、工作内容和工作情境。因此本题选B。
29．童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明（     ）。
A、陈述性知识常常是学习程序性知识的基础
B、程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息
C、程序性知识常常是创造的基础
D、陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化
【答案】A
【解析】“儿童先背诵乘法口诀”是学习陈述性知识，“然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算”是学习程序性知识。故选A。
30．口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（     ）。
A、导向功能
B、激活功能
C、调节与维持的功能
D、强化功能
【答案】B
【解析】动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。故此题选B。