[事业单位教师招聘考试]教育基础知识真题演练第529期

81．[2005年浙江省开化县]人的本质特点在于（     ）的统一。
A、自然性与社会性
B、交往性与道德性
C、受动性与能动性
D、选择性与创造性
【答案】AC
【解析】人是自然的人，所以人具有自然性，人同时又是社会中的人，因而也具有社会性，所以人是自然性与社会性的统一。人又是受动性与能动性的统一，人的受动性表现在人一方面受到自然环境和条件的限制，另一方面受到社会环境和条件的限制。人的能动性表现在三个方面，即主体活动的目的性、计划性和预见性；主体活动的选择性；主体活动的创造性。故选AC。
82．[2005年山东省聊城市]我国教育目的的精神实质是（     ）。
A、教育为社会主义事业建设服务
B、培养全面发展的人
C、建立学习型社会
D、教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径
【答案】AB
【解析】考查的知识点：教育学基本原理-教育目的。我国教育目的的精神实质：①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。②我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。③适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。故选AB。
83．[1997年安徽省肥东县]说服法运用时应注意的要求有（     ）。
A、明确目的性
B、富有知识性、趣味性
C、注意时机
D、调动学生主动性
【答案】ABC
【解析】说服法重在以理服人，D是锻炼法要求。故选ABC。
84．[2017年浙江省宁波市]新课程理念对教师角色的定位是（     ）。
A、教师是学生的促进者与帮助者
B、教师是教育教学的研究者
C、教师是课程的建设者与开发者
D、教师是开放的社区型教师
【答案】ABCD
【解析】新课程改革下教师角色的转变包括：教师是学习的主体，是学生的帮助者与促进者，是教育教学的研究者，是新课程的建设者与开发者，是开放型的社区教师。
85．[2009年甘肃省康县]教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（     ）。
A、认知性目标
B、技能性目标
C、体验性目标
D、学习性目标
【答案】ABC
【解析】作为教学设计、课堂教学、教学评价基础的教育目标通常被分为认知性目标、技能性目标和体验性目标三个维度。故选ABC。
86．[2001年福建省南平市]新课程结构的主要特点是（     ）。
A、均衡性
B、综合性
C、平均性
D、选择性
【答案】ABD
【解析】均衡性、综合性和选择性是课程改革的三个基本特征，也是我们全面领会和理解新课程结构的三把钥匙。本题考查的是新课改中课程结构的特点。故选ABD。
87．[2012年黑龙江省佳木斯市]关于影响人的身心发展的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论？（     ）
A、孟子
B、弗洛伊德
C、洛克
D、格赛尔
【答案】ABD
【解析】孟子认为万物皆备于我心。奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。美国心理学家格赛尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是内发论的思想。洛克提出的“白板说”是外铄论的思想。故选ABD。
88．[1996年云南省曲靖市]教师职业道德修养的主要方法是（     ）。
A、坚持知行统一
B、开展批评与自我批评
C、努力做到“慎独”
D、学习先进人物
【答案】ABCD
【解析】此题四个选项都是教师职业道德修养的主要方法。慎独是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动而不做任何有违道德信念、做人原则之事。故选ABCD。
89．[1995年福建省宁化县]我国近代制度文化教育兴起的标志是（     ）。
A、清末的“废科举，兴学校”
B、全国统一的教育宗旨和近代学制的颁布
C、教育形式的定型
D、学习化社会的构建
【答案】AB
【解析】中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年“废科举，兴学校”以及颁布全国统一的教育宗旨和近代学制。故选AB。
90．[2015年云南省瑞丽市]学校情景中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（     ）。
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、附属的内驱力
D、自我提高的内驱力
【答案】BCD
【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。