[事业单位教师招聘考试]教育基础知识真题演练第506期

51．[2019年浙江省景宁畲族自治县]在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（     ）。
A、求知欲
B、获得高分
C、获得老师表扬
D、兴趣
【答案】AD
【解析】学习的内在动机是指一个人对学习有兴趣、有毅力，不需要在外在力量的迫使下学习的一种动机，即“我要学习”。它是和外在的学习动机相对应的，外在的学习动机是和社会的需求或个人的生存有关的动机，是自己不愿意学，但为了生计或迫于社会、父母的压力不得不学习，比如为了就业、报答父母等的学习动机，即“要我学习”。故选AD。
52．[2005年吉林省榆树市]归因理论中的内部可控因素有（     ）。
A、任务难度
B、运气
C、努力
D、毅力
【答案】CD
【解析】根据维纳的归因理论，人的成败可以归因为：能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。能力为稳定、内在、不可控；任务为稳定、外在、不可控；运气为不稳定、外在、不可控；身心为不稳定、内在、不可控；外界环境为不稳定、外在、不可控。努力和毅力是内部的可控因素，AB是外部不可控因素。故选CD。
53．[2014年四川省得荣县]下列不属于学科中心课程理论的有（     ）。
A、课程应以学科的分类为基础
B、课程应以促进学生的兴趣发展为前提
C、课程应以掌握学科的基础知识、基本规律和相应的技能为目标
D、有利于培养学生的动手能力
【答案】BD
【解析】学科中心课程理论主张：（1）知识是课程的核心；（2）学校课程应以学科的分类为基础；（3）学校教学以分科教学为核心；（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标；（5）学科专家在课程开发中起重要作用。所以排除AC。学科中心的缺点：（1）由于教材注重学科的逻辑系统性，学习时往往偏重记忆而忽视理解；（2）偏重学科知识结果的传授，而忽视获得知识的方法和过程的教学，这样，不利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，也不利于培养学生解决问题的能力。（3）因学科较多，对学生来说，难以将学习的知识进行综合与统一。故选BD。
54．[2013年浙江省武义县]小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（     ）。
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
【答案】AC
【解析】内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机，外部动机是由外部诱因所引起的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的核心是利己的，自我中心的。小军为了得到父母的奖励而学习，是一种低级的、外部动机。故选AC。
55．[2015年贵州省剑河县]心理发展的不平衡性体现在（     ）
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
【答案】ABC
【解析】心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。故选ABC。
 
 
 
 
 
 
 
 
56．[2007年山东省邹城市]美国心理学家奥苏伯尔提出的内驱力有（     ）。
A、附属内驱力
B、自我提高内驱力
C、认知内驱力
D、学习需要
【答案】ABC
【解析】根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。故选ABC。
57．[2017年陕西省长武县]儿童学习了《石壕吏》以后，为了尽快背诵课文，查阅了这首诗的创作背景，深入了解了作者的思想感情，很快就熟记并理解了这首诗，这种学习策略是（     ）。
A、精加工策略
B、充分利用背景知识
C、记忆术
D、资源管理策略
【答案】AB
【解析】题干中学生查阅创作背景，了解了事物的内容，进而帮助自己记忆，体现了充分利用背景知识，而这中方法属于精加工策略。故选AB。
58．[2003年四川省丹巴县]中小学的课程表现形式主要有（     ）。
A、课程理念
B、教学计划
C、教学大纲
D、教材
【答案】BCD
【解析】中小学课程的表现形式为教学计划、教学大纲和教材。虽然教参属于教材范围，但题干的表述倾向于标准化。故选BCD。
59．[2012年安徽省当涂县]布卢姆将教学目标分为（     ）。
A、认知
B、心理
C、情感
D、行为
【答案】AC
【解析】布卢姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域。故选AC。
60．[2007年山西省霍州市]智力的群体差异包括（     ）。
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异
【答案】ABC
【解析】群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。