教育基础知识真题演练第496期

51．[2001年湖北省京山县]比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（     ）。
A、心理起源说
B、生理起源说
C、进化起源说
D、自然起源说
【答案】A
【解析】关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。故选A。
52．[2016年内蒙古自治区科尔沁右翼中旗]社会中心课程论的代表人物是（     ）。
A、布拉梅尔德
B、杜威
C、奈勒
D、赫尔巴特
【答案】A
【解析】布拉梅尔德是社会中心课程论的代表人物，杜威是学生中心课程论的代表人物，奈勒是存在主义课程论的代表人物，赫尔巴特是学科中心课程论的代表人物。故选A。
53．[2011年甘肃省肃南裕固族自治县]素质教育在本质上是一种（     ）。
A、教育功能
B、教育价值取向
C、教育模式
D、教育方法
【答案】B
【解析】素质教育不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革。故选B。
54．[2002年四川省古蔺县]对人的发展起决定作用的因素是（     ）。
A、生存环境
B、遗传素质
C、成熟机制
D、社会实践
【答案】C
【解析】格塞尔对成熟的定义为：基因来指导发展过程的机制叫成熟。在儿童的成长和行为的发展中起决定性作用的是成熟，而成熟取决于遗传的时间表。即个体的生理和心理发展都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行。心理发展是由机体成熟预先决定或表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。没有足够的成熟，就没有真正的发展和变化；脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。出生后，成熟继续指点发展。故选C。
55．[2001年上海市南汇区]中小学常用的教学方法不包括（     ）。
A、暗示教学法
B、讲授法
C、实验法
D、参观法
【答案】A
【解析】中小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法。暗示教学法不是中小学常用的教学方法。故选A。
56．[1996年四川省资阳市]“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指（     ）。
A、实战能力
B、创新能力
C、理性思维能力
D、解决实际问题能力
【答案】C
【解析】“形式教育论”认为，教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展，教育应发展人的能力，具体指发展人的思维、想象和记忆能力，而不是用于获得大量的知识。故选C。
57．[2013年江西省新余市]“四书”、“五经”是我国（     ）的教育内容。
A、现代社会
B、奴隶社会
C、原始社会
D、封建社会
【答案】D
【解析】中国封建社会长期发展，封建文化已达到相当高的水平，在教育制度上有官学、私学、书院等多种形式；教育内容为经、史、子、集等，其中《五经》、《四书》影响最大，是最主要的教材。全社会盛行“学而优则仕”，从察举到科举，学习《五经》、《四书》是晋身的主要门路。故选D。
58．[1997年云南省丽江市]“以人为本”的教育理念具体到教育实践中就是以（     ）为本。
A、教师
B、教材
C、学生
D、社会需求
【答案】C
【解析】在以人为本教育理念的指导下，教育应以人的发展为出发点和基石，因为人是教育生成、教育行为存在的前提，是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”，具体到教育实践中，就是要求教师“以学生为本”。因此本题选C。
59．[2009年四川省崇州市]教育现代化的核心是（     ）。
A、教育内容现代化
B、教育观念现代化
C、教育管理现代化
D、教师素质现代化
【答案】B
【解析】教育现代化包括很多方面，如教育管理、教学条件、教学内容、教学方法、教育技术等的现代化，但首要的应是教育理念的现代化。教育观念现代化是教育现代化的核心，没有从观念上由传统到现代的转换，就没有真正意义上的教育现代化。教育观念包括处于社会心理层次的个体教育观念和处于社会意识层次的社会教育观念，在相对稳定的社会里，社会的一元化价值评判标准促成二者之间的高度一致性。故选B。
60．[2018年江苏省盐城市]教育的本质特征是？（     ）
A、动物的本能活动
B、儿童对成人的模仿
C、培养人的社会活动
D、人类认识世界的活动
【答案】C
【解析】教育的本质是培养人的活动。故选C。