教育基础知识真题演练第430期

91．下列关于基础教育课程改革的具体目标，说法正确的是（     ）。
A、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
B、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究
C、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进教师提高的功能。
D、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度
【答案】ABCD
【解析】基础教育课程改革的具体目标：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。选项D正确。（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。选项A正确。（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。B选项正确。（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。选项C正确。（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。故选ABCD。
92．意志的品质有（     ）。
A、自觉性
B、自制性
C、果断性
D、坚持性
【答案】ABCD
【解析】意志的品质包括四个方面：自觉，自制，果断，坚持，其中坚持性是综合体现。故选ABCD。
93．学校情景中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（     ）。
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、附属的内驱力
D、自我提高的内驱力
【答案】BCD
【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
94．持个人本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有（     ）。
A、卢梭
B、裴斯泰洛奇
C、福禄倍尔
D、洛克
【答案】ABCD
【解析】个人本位论的代表人物有：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、洛克、马斯洛等，他们都注重教育对个人的价值。
95．为防止遗忘，最根本的方法就是复习。为了提高复习效果，复习应注意以下几点：
A、复习要及时
B、越多越好
C、复习要合理
D、适当超额
【答案】ACD
【解析】为了提高复习效果，复习应注意以下几点：1.复习要及时;2.复习要合理;3.复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。故选ACD。
96．以下属于学生间认知方式的差异是（     ）。
A、场独立与场依存
B、独立型和顺从型
C、沉思型与冲动型
D、辐合型与发散型
【答案】ACD
【解析】学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型，独立型与顺从型是属于性格差异。
97．素质教育理念是高中班主任必须树立和坚持的最基本教育理念，是因为素质教育是（     ）。
A、一种全新而深刻的教育哲学理念
B、一种进步的教育价值取向
C、契合了全面发展的马克思主义人本观
D、体现了学校、家庭、社会的需要
【答案】BCD
【解析】素质教育的思想古已有之，可以追溯到孔子、柏拉图等人，因此它并不是全新的教育理念，故选项A是错误的。但是它是一种进步的价值取向；体现了马克思全面发展的观点；体现了学校、家庭、社会的需要和时代发展的要求。故选BCD。
98．自我肯定行为主要表现在（     ）。
A、请求
B、认可
C、拒绝
D、真实地表达自己的意见和情感
【答案】ACD
【解析】肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。故选ACD。
99．教师职业道德修养的主要方法是（     ）。
A、坚持知行统一
B、开展批评与自我批评
C、努力做到“慎独”
D、学习先进人物
【答案】ABCD
【解析】此题四个选项都是教师职业道德修养的主要方法。慎独是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动而不做任何有违道德信念、做人原则之事。故选ABCD。
100．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（     ）。
A、前制度化教育
B、义务教育
C、普及教育
D、制度化教育
【答案】AD
【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。故选AD。