教育基础知识真题演练第417期

61．主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造的心理学流派是（     ）。
A、构造主义学派
B、机能主义学派
C、精神分析学派
D、人本主义学派
【答案】A
【解析】A构造主义学派认为，心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律。B机能主义主张研究意识的作用和功能。C精神分析学派的创始人是弗洛伊德，注重对无意识和异常行为的研究。D人本主义学派的代表人物是马斯洛和罗杰斯，强调人是有自我实现的潜能和倾向性的。故选A。
62．《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（     ）。
A、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
B、当地县级人民政府教育部门
C、当地学校、村委会或者居委会
D、当地乡镇人民政府
【答案】A
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选A。
63．根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（     ）。
A、学前期
B、青年期
C、学龄期
D、成年早期
【答案】C
【解析】埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期（0～2岁），满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期（2～4岁），获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期（4～7岁），获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期（7～12岁），获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；⑤青年期（12～18岁），建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期（18～25岁），获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期（25～50岁），获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；⑧成年晚期（50岁至死亡），获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。故选C。
64．经典型条件反射学说认为通过选择性强化和消退使有机体会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应的机制是（     ）。
A、刺激弱化
B、刺激反应
C、刺激强化
D、刺激分化
【答案】D
【解析】对不同刺激作出不同的反应是刺激分化，做相同反应是刺激泛化。故选D。
65．某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到了！”根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于（     ）。
A、能力
B、努力
C、任务难度
D、运气
【答案】D
【解析】根据美国心理学家维纳成败归因理论运气的特性是不稳定、外在、不能能控制。故选D。
66．领会知识包括感知教材和（     ）。
A、概括教材
B、理解教材
C、分析教材
D、熟悉教材
【答案】B
【解析】领会知识包括感知教材和理解教材。故选B。
67．世界上很多国家，虽然他们的政治经济体制大不一样，但教育体制在很多方面有相同特点，如入学年龄，小学、中学、大学阶段的划分等等，这是因为教育体制的建立受（     ）的影响。
A、本国教育发展史
B、生产力水平
C、青少年身心发展规律
D、外国教育体制
【答案】C
【解析】教育体制的建立受本国教育发展史、生产力发展水平、青少年身心发展规律等因素的影响，同时也会吸收国外教育体制的经验，其中主要受学生身心发展规律的因素影响。很多国家虽然国情不一样，但学段的划分是一样，学段的划分主要是根据学生的身心发展规律划分的，各国的青少年都受身心发展规律的影响，具有一定的稳定性，所以在教育体制方面有相同的特点。故选C。
68．地方课程属于（     ）。
A、一级课程
B、二级课程
C、三级课程
D、四级课程
【答案】B
【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。其中，地方课程属于二级课程。故选B。
69．同为资本主义的英国和法国，教育呈现出极大的不同，造成这种现象的主要原因是两国的（     ）。
A、生产力发展水平不同
B人口质量不同
C、生产关系不同
D、文化价值观不同
【答案】D
【解析】英国和法国从生产力发展水平来说同为资本主义发达国家，生产力水平、生产关系、人口质量不相上下。但是英国和法国的文化价值观有所不同，从而造成了教育的差异。
70．班主任工作的中心任务是（     ）。
A、组建良好的班集体
B、促进班集体成员的全面发展
C、指导本班班委、共青团组织工作
D、评定学生操行
【答案】A
【解析】班主任工作的中心任务是组建良好的班集体。