教育基础知识真题演练第396期

51．根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是（     ）。
A、政治
B、经济
C、文化
D、宗教
【答案】D
【解析】《中华人民共和国教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故选D。
52．分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（     ）。
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响
【答案】D
【解析】研究发现，分配学生座位时，教师主要关心的是减少课堂混乱。其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。故选D。
53．人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（     ）。
A、教育万能论
B、儿童中心说
C、遗传决定论
D、环境决定论
【答案】C
【解析】人的自然性与社会性统一的观点，是科学地进行教育的出发点。如果片面强调人的自然性，就会形成遗传决定论的教育思想，过分夸大人的自然素质的作用，否定或削弱社会关系和后天教育的决定性意义，从而使教育脱离社会、脱离实践。如果单纯强调人的社会性，就会导致环境决定论，过分重视教育和社会关系的联系，忽略人的自然素质在教育中的意义，从而在教育实践上犯主观主义错误，忽视人自身发展的客观规律性，最终限制了学生多种潜能的充分、和谐发展。故选C。
54．《癸卯学制》是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是（     ）。
A、废科举，兴学校
B、罢黜百家，独尊儒术
C、中学为体，西学为用
D、思想自由，兼容并包
【答案】C
【解析】壬寅学制为我国首次提出的现代学制，《癸卯学制》是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是洋务教育的中学为体，西学为用。
55．在我国被誉为“万世师表”的国民教育家是（     ）。
A、蔡元培
B、黄炎培
C、陶行知
D、晏阳初
【答案】C
【解析】陶行知被宋庆龄誉为“万世师表”，被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。蔡元培被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。黄炎培是我国的职业教育的先驱，晏阳初是我国平民教育之父。故选C。
56．“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指（     ）。
A、实战能力
B、创新能力
C、理性思维能力
D、解决实际问题能力
【答案】C
【解析】形式教育论主张发展人的理性。
57．马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（     ）。
A、智力劳动
B、体力劳动
C、接受教育
D、教育与生产劳动相结合
【答案】D
【解析】马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。故选D。
58．将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是（     ）。
A、第斯多惠
B、乌申斯基
C、蒙台梭利
D、福禄培尔
【答案】D
【解析】福禄培尔强调游戏，蒙台梭利强调工作。
59．促进人的发展是现代教育所预期的（     ）。
A、显性正向功能
B、隐性正向功能
C、隐性负向功能
D、显性负向功能
【答案】A
【解析】（1）教育功能按作用方向分为正向功能和负向功能。正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和促进作用；负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。促进人的发展是促进作用，所以是正向功能。（2）教育功能按呈现形式分为显性功能与隐性功能。显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与预期相吻合的结果；隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。促进人的发展是人们预期到的作用，所以是显性功能。综上所述，促进人的发展是现代教育所预期的显性正向功能。故选A。
60．教育目的选择、确立的价值取向，涉及的基本问题是个人本位的价值取向和社会本位的价值取向。个人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，下列不是其主要代表人物的是（     ）。
A、孔德
B、卢梭
C、裴斯泰洛齐
D、萨特
【答案】A
【解析】个人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，其主要代表人物是法国思想家卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛、法国的萨特等。孔德是社会本位论的代表。故选A。