教育基础知识真题演练第373期

21．与“孟母三迁”这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（     ）。
A、美国心理学家霍尔的“一两遗传胜过一吨教育”
B、英国高尔顿的“人的能力得自遗传”
C、美国詹森的“人的智商80%来自遗传”
D、美国华生的“让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧”
【答案】D
【解析】霍尔“一两遗传胜过一吨教育”及英国高尔顿的“人的能力得自遗传”及美国詹森的“人的智商80%来自遗传”都是遗传决定论的观点，而D项否定遗传的决定作用，强调后天因素的影响与孟母三迁中对环境影响的强调有异曲同工之意，且根据经验可知华生是环境决定论的代表人物。故选D。
22．正确离家出走且无法查明其父母或监护人的未成年人由（     ）收容教育。
A、居委会
B、工读学校
C、儿童福利机构
D、社会救助团体
【答案】C
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，正确离家出走的未成年人由儿童福利机构收容教育。注意儿童福利机构和社会救助团体的区别在于是否专门针正确儿童。
23．马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（     ）。
A、德、智、体、美全面发展
B、个人的智力充分、自由的发展
C、人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展
D、个人在体力上的充分发展
【答案】C
【解析】C项的内容最能充分概括马克思主义关于人的全面发展的内涵。故选C。
24．韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（     ）。
A、能力
B、运气
C、任务难度
D、努力
【答案】D
【解析】美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。这六大因素都具有以上三个维度的属性。其中，能力是内部、稳定、不可控的因素，努力是内部、可控但不稳定的因素，工作难度是外部、稳定、不可控的因素，运气是外部、不稳定、不可控的因素，身心状况是内部、不可控、不稳定的因素，外界环境是外部、不可控、不稳定的因素。这六大因素中，努力和能力是最常考的两种。故选D。
25．（     ）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《民主主义与教育》
D、《康德论教育》
【答案】B
【解析】赫尔巴特的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。
26．让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（     ）。
A、深入共感法
B、系统脱敏法
C、行为契约法
D、模仿学习法
【答案】B
【解析】系统脱敏法能让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧。
27．学生能理解并接受他人观点，从而改变自己的态度和行为，同时将这些特点纳入自己价值体系，说明品德发展达到（     ）。
A、服从阶段
B、依从阶段
C、认同阶段
D、内化阶段
【答案】D
【解析】内化是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的品德形成。
28．在古代欧洲曾经出现过一种教育内容几乎全是军事体操教育的是（     ）。
A、教会教育
B、骑士教育
C、雅典教育
D、斯巴达教育
【答案】D
【解析】欧洲的封建教育以教会教育和骑士教育最为流行。欧洲中世纪教会教育内容为七艺（三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐），为的是培养教士和僧侣。骑士教育的内容是七艺：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，为的是培养骑士,不能说成是一种军事体操教育。雅典教育是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人的教育。斯巴达教育具有浓厚的军事色彩，是军事体操教育。故选D。
29．道德教育的认知模式理论的提出者是（     ）。
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、麦克费尔
D、班杜拉
【答案】B
【解析】皮亚杰提出了道德教育的认知模式理论。故选B。
30．违反国家规定，不按照预算核拨教育经费的，情节严重者需要承担的违法责任为（     ）。
A、行政处分
B、刑事责任
C、民事责任
D、开除
【答案】A
【解析】《中国人民共和国教育法》第七十一条规定：违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，正确直接负责的专管人员和其它直接责任人员，依法给予行政处分。