教育基础知识真题演练第367期

61．从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（     ）。
A、社会中心课程
B、技能性课程
C、拓展型课程
D、地方课程
【答案】C
【解析】此题考察课程的分类。从课程的任务来看，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故选C。
62．教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的（     ）。
A、个体享用功能
B、个体谋生功能
C、个体社会化功能
D、个体职业意识功能
【答案】B
【解析】教育的个体谋生功能是指一方面，教育可以通过个体社会化，将社会文化行为规范传递给新一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识，以便他们在进入社会生活时能尽快地适应新环境；另一方面，教育要传授“何以为生”的本领。个体谋生的需要，要求教育必须教人“学会生存”，在当代，这不仅是学校教育的任务，也是整个终身教育的职责。故选B。
63．在古代欧洲曾经出现过一种教育内容几乎全是军事体操教育的是（     ）。
A、教会教育
B、骑士教育
C、雅典教育
D、斯巴达教育
【答案】D
【解析】欧洲的封建教育以教会教育和骑士教育最为流行。欧洲中世纪教会教育内容为七艺（三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐），为的是培养教士和僧侣。骑士教育的内容是七艺：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，为的是培养骑士,不能说成是一种军事体操教育。雅典教育是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人的教育。斯巴达教育具有浓厚的军事色彩，是军事体操教育。故选D。
64．在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是（     ）。
A、教育行政法规
B、教育单行法
C、地方性教育法规
D、教育行政规章
【答案】D
【解析】教育行政规章也称政府教育规章，由地方政府制定。根据有关法律的规定，省、自治区、直辖市可以根据法律和行政法规制定规章，因此行政规章处于法律等级的最低位阶。故选D。
65．（     ）是课堂教学的核心和灵魂。
A、教学目标
B、教学内容
C、教学媒体
D、教学方法
【答案】A
【解析】教学目标是课堂教学的核心和灵魂,是课堂教学的出发点和归宿。故选A。
66．师德的灵魂是（     ）。
A、关爱学生
B、提高修养
C、加强反思
D、提高业务水平
【答案】A
【解析】教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中关爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是师德的灵魂。故选A。
67．某小学组织学生到公园春游，公园（     ）按成年人标准正确学生收取门票。
A、可以
B、不可以
C、根据公园制定的规则
D、必须
【答案】B
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，博物馆、纪念馆、动物园和公园等场所，应当按照有关规定正确未成年人免费或者优惠开放。
68．实体法和程序法是根据法规（     ）的不同划分的。
A、创制方式和表达方式
B、效力等级和内容重要程度
C、规定的内容
D、适用范围
【答案】C
【解析】实体法和程序法规定的内容不同，实体法是规定行使具体权利义务内容或法律保护的具体情况的法律，如民法、婚姻法等，程序法是规定行使具体实体法所要遵循的程序的法律，如民事诉讼法。我国现行教育法规中，尚没有纯粹的程序法。
69．处于形式运算阶段的儿童，其思维形式是（     ）。
A、图式
B、直观动作
C、具体形式
D、命题
【答案】D
【解析】形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的，能进行逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，其思维水平已经接近成人的水平。故选D。
70．下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（     ）。
A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B、二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
【答案】B
【解析】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。