教育基础知识真题演练第363期

21．教师职业道德规范中要求教师（     ），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。
A、敬业乐教、强化责任
B、热爱学生、发扬民主
C、严谨治学、学术诚信
D、追求创新、注重个性
【答案】B
【解析】博爱的情怀说明教师应该热爱学生、热爱工作;人文精神说明应该具有民主主义精神。
22．教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?（     ）
A、教育功能
B、调节功能
C、促进功能
D、示范功能
【答案】A
【解析】教师职业道德的实践功能集中表现在教育功能、调节功能、社会促进功能等方面。教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，体现的是实践功能中的教育功能。
23．20世纪70年代中期，（     ）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生的教育新思潮。
A、学前教育
B、终身教育
C、继续教育
D、校本教师培训
【答案】B
【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略。
24．由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是（     ）。
A、校本课程
B、分科课程
C、融合课程
D、核心课程
【答案】A
【解析】校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，自主实施和评价。是国家课程的重要补充。
25．皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是（     ）。
A、2到5岁
B、6到7岁
C、8到10岁
D、11岁到12岁
【答案】B
【解析】皮亚杰认为儿童（2岁～12岁）道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：①自我中心阶段（2岁～5岁）；②权威阶段（6岁～7岁）；③可逆阶段或互惠阶段（8岁～10岁）；④公正阶段（11岁～12岁）。故选B。
26．在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（     ）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】A
【解析】智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。其根本任务是发展学生智力。
27．《教学成果奖励条例》属于（     ）。
A、鼓励性政策
B、限制性政策
C、全局性政策
D、区域性政策
【答案】A
【解析】《教学成果奖励条例》是为奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而制定的，由国务院颁布，属于鼓励性政策。故选A。
28．让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（     ）。
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学
【答案】A
【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。故选A。
29．福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是是（     ）。
A、关注生存→关注情境→关注学生
B、关注学生→关注情境→关注生存
C、关注情境→关注学生→关注生存
D、关注学生→关注生存→关注情境
【答案】A
【解析】从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。故选A。
30．现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（     ）地位。
A、从属
B、被动
C、主体
D、主要
【答案】C
【解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教育过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主动性为前提。因此本题正确答案为C。