教育基础知识真题演练第278期

71．在韦纳归因理论中运气属于（     ）。
A、外部、稳定、不可控
B、内部、稳定、不可控
C、外部、不稳定、可控
D、外部、不稳定、不可控
【答案】D
【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。其中运气属于外部、不稳定、不可控因素。故选D。
72．在师生沟通过程中，不能起到含蓄作用的是（     ）。
A、曲表观点
B、巧避锋芒
C、暗示批评
D、美化语言
【答案】D
【解析】曲表观点、巧避锋芒和暗示批评都是人与人沟通过程中含蓄地表达意见的一种形式，但是美化语言则不是，所以本题的正确答案为D。
73．我国的（     ）是全部教育法规的“母法”。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国刑法》
D、《中华人民共和国宪法》
【答案】A
【解析】《中华人民共和国教育法》是我国教育法规的“母法”。故选A。
74．“青少年儿童是社会的未来、人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权力的主体”，这是（     ）。
A、《儿童权利公约》的核心精神
B、《全面推进素质教育的决定》的核心精神
C、《义务教育法》的核心精神
D、《未成年人保护法》的核心精神
【答案】A
【解析】青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权力的主体，这一点是《儿童权利公约》的核心精神。体现这一精神的基本原则是：儿童利益最佳原则；尊重儿童尊严原则；尊重儿童观点与意见原则：无歧视原则。故选A。
75．学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现图具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（     ）。
A、上位学习
B、相关类属学习
C、派生类属学习
D、并列结合学习
【答案】C
【解析】新学习的知识是已有知识结构的下位概念，而且用已有的结识结构可以直接解析，不需要作相应的变动、修改，属于派生类属学习。故选C。
76．近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是（     ）。
A、《民主主义与教育》
B、《教育漫话》
C、《爱弥儿》
D、《大教学论》
【答案】D
【解析】近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家是夸美纽斯，其代表作是《大教学论》。《民主主义与教育》是杜威的著作；《教育漫话》对应洛克；《爱弥儿》是卢梭的代表作。故选D。
77．体现“可”“可以”等要求的教育法律规范是（     ）。
A、义务性规范
B、禁止性规范
C、授权性规范
D、强制性规范
【答案】C
【解析】义务性规范指其行为模式中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范，其中关于“不为某种行为的法律规范”又称为禁止性规范。义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”“应当”“义务”“禁止”“不得”等字样。授权性规范指其行为模式中规定教育法律关系主体有权作出或不作出某种行为的法律规范。授权性规范在表述形式上通常采用“可以”“有权”等术语。故选C。
78．某试验室的老师在学生做实验时，离开试验室接听电话，学生在老师离开之后，随意触碰老师的实验用品，导致学校试验室失火，幸而没有人员伤亡。该老师的行为（     ）。
A、触犯了刑法
B、属于不作为侵权
C、侵犯了学生的生命权、身体权和健康权
D、没有违法
【答案】B
【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。根据〈中华人民共和国教师法〉《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校和教师有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生的行为即构成不作为侵权。
79．对无行为能力的未成年人的信件由（     ）代为开拆外，任何组织或个人不得开拆。
A、班主任老师
B、其父母或者其监护人
C、未成年人自己
D、父母
【答案】B
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。故选B。
80．复式教学是一种（     ）。
A、教学指导思想
B、教学基本原则
C、教学基本方法
D、教学组织形式
【答案】D
【解析】复式教学，是课堂教学的一种特殊形式。它是指一个教师在同一个教室的一节课内，向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式。故选D。