2024年7月13日陕西省特岗教师招聘《中学教育理论知识》真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2024年7月13日陕西省特岗教师招聘《中学教育理论知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.标志着教育学发展进入科学化时代的著作是德国教育学家赫尔巴特的（）。

A、《教育论》

B、《普通教育学》

C、《大教学论》

D、《什么是教育》

【答案】B

【解析】本题主要考查对赫尔巴特的掌握。赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父，他在1806年出版的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。B项正确。A项：《教育论》是斯宾塞先前发表过的四篇教育论文的合集，该书围绕着教育的目的任务、课程理论和教育方法，提出了一些独到的见解，内容涉及德、智、体育的方方面面。该书出版后，在英国以及世界上许多国家产生了很大的影响，较大地推动了近代科学知识和科学教育的发展。与题干不符，排除。C项：《大教学论》是捷克著名的教育家夸美纽斯于1632年撰写的著作，它标志着教育学开始成为一门独立学科。与题干不符，排除。D项：《什么是教育》作者是杰克森。作者在书中总结了自己对“教育”的思考，主张从第一线的教学实际出发，而不是从理论出发来思考教育的本质，主要教育应该是“道德”的，教育从根本上属于一项道德事业，教师与学生都应当成为“更好的人”。与题干不符，排除。故选B。

2.在个体发展中起最终决定作用的因素是（）。

A、社会环境

B、学校环境

C、遗传因素

D、个体主观能动性

【答案】D

【解析】本题考查的是影响个体身心发展的因素及作用。个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。个体主观能动性的最高层次表现为创造性。个体主观能动性是推动人身心发展的动力，是人的一种内在需要和动力，是一种积极的学习动机和渴望，是人的发展的内因。D项正确。A项：社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。与题干不符，排除。B项：学校环境是教育环境之一，是学生在校学习和活动所处的境况。它属于环境因素。环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境，环境为个体的发展提供了多种可能。与题干不符，排除。C项：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传素质主要指人的感觉和知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。与题干不符，排除。故选D。

3.在广义的学校制度内涵中不包括（）。

A、办学经费拨付制度

B、办学制度

C、入学与修业年限制度

D、管理制度

【答案】A

【解析】本题考查学校教育制度的概念。对学校教育制度的理解，有狭义与广义之分。其中，广义的学校教育制度，则是指现代国家有关学校教育种种制度的总和。它既包含一个国家实施何种层级与类别的学校制度，也包含各级各类学校的运行与管理制度。这里，我们本着广义的理解，把学校制度分为：学校层级与类别制度、学校办学制度（办学体制）、学校入学与修业年限制度、学校管理制度等。A项不属于广义的学校制度内涵，表述错误，与题干相符，为正确选项。B、C、D三项：均属于广义的学校制度内涵。与题干不符，排除。故选A。

4.学科中心课程理论的代表人物是（）。

A、布鲁纳

B、罗杰斯

C、赞科夫

D、马斯洛

【答案】A

【解析】本题考典型的课程理论流派。学科中心课程理论即知识中心课程理论，包括以布鲁纳为代表的结构主义课程理论、以巴格莱为代表的要素主义课程理论、以赫钦斯为代表的永恒主义课程理论等。A项正确。B、D两项：罗杰斯、马斯洛是人本主义课程理论代表人物，属于学习者中心课程理论。与题干不符，排除。C项：赞科夫属于发展性教学理论流派。他的教学理论主要集中在《‌教学与发展》‌一书中，‌提出了发展性教学理论。‌这一理论强调教学应促进学生的发展，‌提出了五条教学原则，‌包括高难度、‌高速度、‌理论知识起指导作用、‌使学生理解学习过程、‌使全体学生得到一般发展的原则。与题干不符，排除。故选A。‌‌

5.提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”重要主张的是（）。

A、实践教育学派

B、实证教育学派

C、实用主义教育学派

D、传统教育学派

【答案】C

【解析】本题考查实用主义教育学派的主要观点。实用主义教育学的代表人物有杜威、克伯屈等。其主要观点包括：①教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造或改组；②学校即社会；③从做中学；④以学生为中心；⑤课程组织以学生的经验和兴趣为中心。因此，“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是实用主义教育学派的重要主张。C项正确。A项：实践教育学是在深厚的理论基础上，结合对中国教师发展和基础教育实践中的若干主要问题的思考，建构起来的一个理论体系，有六大特色，即情感先行、攻心为术、追求效率、追因溯源、操作指南、经验培育。与题干不符，排除。B项：实证主义教育学强调感觉经验，排斥形而上学传统。与题干不符，排除。D项：传统教育的代表人物是赫尔巴特。赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。与题干不符，排除。故选C。