陕西省延安市特岗教师招聘考试《教育理论知识》题库(答案+解析)

资料简介

陕西省延安市特岗教师招聘考试《教育理论知识》题库(答案+解析)

 

一、单选题

1． （     ）是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。”

A、诊断性评价

B、相对性评价

C、终结性评价

D、形成性评价

【答案】D

【解析】形成性评价就是在章节或单元学习完成后对学生的评价，属于过程中的评价，目的是便于发现学生问题并及时调整最终促进学生的发展。故选D。

2． 李老师能区分教学情境中重要信息，并选择有效方法。他达到了教师专业发展的（     ）阶段。

A、新手型

B、业务精干型

C、胜任型

D、专家型

【答案】C

【解析】伯林纳认为，教师教学专长发展可以划分为新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师五个阶段。其中，胜任型教师具有以下四个特征：（1）他们的教学行为有明确的目的性：（2）能够区分出教学情境中的重要信息，并选择有效的方法或手段达到教学目标；（3）他们对自己的行为结果表现出更多的责任心，对于成功和失败表现出强烈的情绪情感反应；（4）胜任阶段教师的教学行为还没有达到快捷性、流畅性、灵活性的程度。题干中，李老师能区分教学情境中重要信息，并选择有效方法，属于达到了目标教师专业发展的胜任型阶段。C项正确。A项：新手型教师主要指刚走上工作岗位1~2年的教师或是在中小学实习的师范学校毕业生,新教师不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。与题干不符，排除。B项：业务精干型教师最突出特征表现在以下三个方面：（1）具有较强的直觉判断能力。由于在长期的教学实践中积累了丰富的经验，他们对教学现的与以往教学情境类似的情况能直觉地观察与判断，并做出相应的反应；（2）教学技能方面接近了认知自动化的水平。在教学活动中，业务精干型教师无需太多的意识努力便能对教学情境做出准确地判断和有效地处理，尽管如此，仍未达到完全的认知自动化水平；（3）业务精千型教师的教学行为已经达到了快捷、流畅和灵活的程度，这是他们在教学实践中积累了丰富知识和经验的结果。与题干不符，排除。D项：专家型教师是指具有丰富的和组织化了的专门知识，能高效率地解决教学中的各种问题，富有职业洞察力和创造力的教师，具体是指全国骨干教师、省级骨干教师中从教15年以上的高级教师。与题干不符，排除。故选C。

3． 小芳走在路上摔了一跤，被同学看到之后，同学嘲笑了他，他当时感到非常的尴尬，为了不再记得这件事情，于是很快就忘记了这件事情。下列最能解释这一原因的是（     ）。

A、消退理论

B、干扰理论

C、压抑动机理论

D、提取失败理论

【答案】C

【解析】压抑动机理论遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。该理论是弗洛伊德在给病人催眠时发现的。他认为个体之所以无法回忆，是因为该记忆使病人感到痛苦而被人为地压抑到潜意识中。题干中，小芳的经历不愉快，所以选择“遗忘”，压抑到潜意识中去。故C选项正确。A选项，消退理论被认为是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。B选项，干扰理论遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。D选项，提取失败理论即“舌尖现象”。认为遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。故选C。

4． 以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（     ）。

A、德育过程

B、美育过程

C、智育过程

D、心育过程

【答案】A

【解析】德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。故选A。

5． 教师要求学生利用业余时间完成额外的数学和阅读作业，几周后他发现学生只做数学作业，没有完成阅读任务，于是教师改变了规则，只让学生在业余时间阅读，其结果是学生很快就少做数学而多做阅读了，在这里，教师应用了行为的（     ）来取消对完成数学作业的强化。

A、分化

B、泛化

C、消退

D、维持

【答案】C

【解析】经典性条件作用的主要规律包括：（1）获得；（2）消退；（3）泛化；（4）分化。其中，消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激的强化，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。题干中老师不再指示学数学，去掉这种强化的提示词。C项正确。A项：分化指的是有机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应。与题干不符，排除。B项：泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。与题干不符，排除。D项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选C。