【三支一扶·教育类】根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,我国小学阶段既开设语文、数学、英语等学科的课程,又开设了体育、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有( )。
【三支一扶·教育类】根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,我国小学阶段既开设语文、数学、英语等学科的课程,又开设了体育、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有( )。
A、选择性
B、综合性
C、均衡性
D、开放性
【答案】B
【解析】新课程结构的特点有综合性,选择性和均衡性。选择性体现在新课程适当减少了国家课
A、选择性
B、综合性
C、均衡性
D、开放性
【答案】B
【解析】新课程结构的特点有综合性,选择性和均衡性。选择性体现在新课程适当减少了国家课
【三支一扶·教育类】根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,我国小学阶段既开设语文、数学、英语等学科的课程,又开设了体育、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有( )。
A、选择性
B、综合性
C、均衡性
D、开放性
【答案】B
【解析】新课程结构的特点有综合性,选择性和均衡性。选择性体现在新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重,在义务教育阶段,将10%-20%的课时量给予了地方课程和校本课程的开发与实施;还体现在国家课程的变通性上,而且课程结构的选择性最终必须落实到每个学生的个性差异上。综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出来的,体现在加强学科的综合性、设置综合课程以及增设综合实践活动三个方面。均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。题干中描述在学科课程的基础上开设了综合课程。体现了课程结构的综合性。故选B。
A、选择性
B、综合性
C、均衡性
D、开放性
【答案】B
【解析】新课程结构的特点有综合性,选择性和均衡性。选择性体现在新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重,在义务教育阶段,将10%-20%的课时量给予了地方课程和校本课程的开发与实施;还体现在国家课程的变通性上,而且课程结构的选择性最终必须落实到每个学生的个性差异上。综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出来的,体现在加强学科的综合性、设置综合课程以及增设综合实践活动三个方面。均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。题干中描述在学科课程的基础上开设了综合课程。体现了课程结构的综合性。故选B。
很赞哦! ()