【三支一扶·教育类】以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是( )。
【三支一扶·教育类】以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是( )。
A、传递-接受模式
B、自学-辅导模式
C、引导-探究模式
D、情境-陶冶模式
【答案】A
【解析】传递-接受教学模式以传授系统知识、培养基本技能为目标,其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力以及间接经验在掌握知识方面的作用,使学生能够快速有效
A、传递-接受模式
B、自学-辅导模式
C、引导-探究模式
D、情境-陶冶模式
【答案】A
【解析】传递-接受教学模式以传授系统知识、培养基本技能为目标,其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力以及间接经验在掌握知识方面的作用,使学生能够快速有效
【三支一扶·教育类】以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是( )。
A、传递-接受模式
B、自学-辅导模式
C、引导-探究模式
D、情境-陶冶模式
【答案】A
【解析】传递-接受教学模式以传授系统知识、培养基本技能为目标,其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力以及间接经验在掌握知识方面的作用,使学生能够快速有效地掌握更多的信息量。自学-辅导模式的目标是让学生主动参与学习,独立地掌握系统知识。引导-探究模式的目标是引导学生手脑并用,运用创造性思维去获得亲身证实的知识,培养学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力,让学生养成探究的学习态度和习惯,逐步形成探究的技巧。情境-陶冶模式的主要作用是对学生进行个性陶冶和人格培养。故选A。
A、传递-接受模式
B、自学-辅导模式
C、引导-探究模式
D、情境-陶冶模式
【答案】A
【解析】传递-接受教学模式以传授系统知识、培养基本技能为目标,其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力以及间接经验在掌握知识方面的作用,使学生能够快速有效地掌握更多的信息量。自学-辅导模式的目标是让学生主动参与学习,独立地掌握系统知识。引导-探究模式的目标是引导学生手脑并用,运用创造性思维去获得亲身证实的知识,培养学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力,让学生养成探究的学习态度和习惯,逐步形成探究的技巧。情境-陶冶模式的主要作用是对学生进行个性陶冶和人格培养。故选A。
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