【三支一扶·教育类】从课程功能角度可以将课程分为( )。
【三支一扶·教育类】从课程功能角度可以将课程分为( )。
A、基础型课程,拓展型课程,研究型课程
B、国家课程,地方课程,学校课程
C、工具性课程,知识性课程,技能性课程,实践性课程
D、小学课程,初中课程,高中课程
【答案】C
【解析】从课程功能角度可以将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。C项
A、基础型课程,拓展型课程,研究型课程
B、国家课程,地方课程,学校课程
C、工具性课程,知识性课程,技能性课程,实践性课程
D、小学课程,初中课程,高中课程
【答案】C
【解析】从课程功能角度可以将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。C项
【三支一扶·教育类】从课程功能角度可以将课程分为( )。
A、基础型课程,拓展型课程,研究型课程
B、国家课程,地方课程,学校课程
C、工具性课程,知识性课程,技能性课程,实践性课程
D、小学课程,初中课程,高中课程
【答案】C
【解析】从课程功能角度可以将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。C项正确。A项:按照课程任务,分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。与题干不符,排除。B项:按照课程设计、开发和管理主体,分为国家课程、地方课程和校本课程。与题干不符,排除。D项:从学习的阶段来看,有小学课程、初中课程、高中课程。与题干不符,排除。故选C。
A、基础型课程,拓展型课程,研究型课程
B、国家课程,地方课程,学校课程
C、工具性课程,知识性课程,技能性课程,实践性课程
D、小学课程,初中课程,高中课程
【答案】C
【解析】从课程功能角度可以将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。C项正确。A项:按照课程任务,分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。与题干不符,排除。B项:按照课程设计、开发和管理主体,分为国家课程、地方课程和校本课程。与题干不符,排除。D项:从学习的阶段来看,有小学课程、初中课程、高中课程。与题干不符,排除。故选C。
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