【三支一扶·教育类】有位数学教师长期教学生用“——”表示已知条件，用“~~”表示未知条件，用“△”表示关键词，如果有疑难处，则用“？”表示，这在心理学中称为（ ）。

【三支一扶·教育类】有位数学教师长期教学生用“——”表示已知条件，用“~~”表示未知条件，用“△”表示关键词，如果有疑难处，则用“？”表示，这在心理学中称为（     ）。
A、内隐表征
B、外显表征
C、元认知
D、意义表征
【答案】B
【解析】张庆林在总结国内外研究基础上，结合自己的研究，提出了表征问题、解答问题、思路总结三个阶段，并提出了7条思维策略。其中，表征问题阶段的主要任务是清楚、准确地理解和分析题意。对任务的表征有两种，一是内隐表征。即在分析和理解问题的条件、要求、障碍的基础上，在头脑中形成整个问题的结构。二是外显表征。即通过外部行为，如作图、批注等辅助内隐表征的策略。题干中，数学老师用符号、批注的方式表示问题条件，属于外显表征。B项正确。A项：内隐表征。即在分析和理解问题的条件、要求、障碍的基础上，在头脑中形成整个问题的结构。与题干不符，排除。C项：元认知是个体对认知活动的认知调节。与题干不符，排除。D项：意义表征是将材料赋予意义。与题干不符，排除。故选B。