[事业单位幼儿教师招聘考试]教育基础知识真题演练第690期
91．教育目的既是一切教育活动的出发点，也是一切教育活动的归宿。请简述教育目的确立的依据。
【答案】教育目的确立的依据包括：
（1）特定的社会政治经济文化背景；
（2）人的身心发展特点需要；
（3）人们的教育理想；
（4）我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
92．最近发展区理论的主要观点是什么？谈两条你由该理论受到的启发。
启发：（1）教学应当走在发展的前面。也就是说，教学可以定义为人为的发展，教学决定着智力的发展。这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上；（2）老师要起到搭脚手架的作用，老师可以围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架。
93．简述作为教师，如何学习教育学。
【答案】（1）把教育理论学习与教育教学实践结合，使教师教育理论水平与教育实践能力相互促进。
（2）将继承我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验结合起来。
（3）把专业理论与交流讨论结合起来。
（4）把专业阅读与专业写作结合起来。
94．“记问之学，不足以为人师，必也听语乎！力不能问然后语之，语之而不知，虽舍之可也！”——《礼记·学记》问题：
请谈谈上述文字所蕴含的教育理念。（3分）
请谈谈如何在教学实践中运用这种教育理念。（5分）
【答案】（1）“记问之学，不足以为人师，必也听语乎！力不能问然后语之，语之而不知，虽舍之可也！”的意思是：单靠死记一些零碎的知识,不能做个好教师，一定要有渊博的知识，随时准备根据学生的提问并给以圆满的回答才行。如果学生提不出问题，就要引导启发他们；告诉了他以后，仍不能理解，可以暂时放在一边不管了。这段文字蕴含的教育理念是量力性原则。
量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。在教学实践中贯彻因材施教应该遵循以下要求：①了解学生的发展水平，从实际出发进行教学；②考虑学生认识发展的时代特点。
95．如何培养一个良好的班集体？
【答案】班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，如何培养一个良好的班集体，可以从以下几个方面入手：
1.确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力。班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种，目标的提出应由易到难，由近到远，逐步提高。
2.建立得力的班集体核心。建立班集体的核心队伍，第一，教师要善于发现和培养积极分子；第二，教师应把对积极分子的选拔与培养结合起来。
3.建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。班主任在刚接到一个班级时，首先就要做好这项工作。
4.组织形式多样的教育活动.班级教育活动主要是由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。
5.培养正确的集体舆论与良好的班风。正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。
96．教学过程应该遵循哪些基本规律？
【答案】（1）间接经验与直接经验相统一；
（2）传授知识与思想教育相统一；
（3）掌握知识与发展能力相统一；
（4）教师的主导与学生的主体相统一。
97．教师如何培养学生的观察力？
（1）要使儿童明确观察的目的和任务
（2）要使儿童具有知识准备
（3）指导小学生观察的方法，培养观察的技能
（4）要重视对观察结果的处理
（5）观察要持之以恒，养成习惯
98．简述在教学中贯彻科学性与思想性相统一原则的基本要求。
（1）确保教学的科学性。
（2）发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育。
（3）重视补充有价值的资料、事例和录像。
（4）教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
99．教学的基本原则有哪些？
【答案】我国目前教学原则有：
（1）直观性原则：直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
（2）启发性原则：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。
（3）巩固性原则：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。
（4）循序渐进原则：循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。
（5）因材施教原则：因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
（6）理论联系实际原则：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。
（7）量力性原则：量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
（8）思想性和科学性统一原则：科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。
100．2021年6月29日被颁授“七一勋章”的云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅同志，扎根贫困地区40余年，看到不少山区女孩因贫困失学而深感痛心，2008年创办了全国第一所全免费女子高中。她坚持为党育人、为国育才、以党建统领教学、以革命传统立校、以红色文化育人，引导学生感恩党、听党话、跟党走，做党的好女儿。她生活节俭，拿出自己绝大部分工资接济困难学生，把母亲般的慈爱全部献给学生，帮助近2000名贫困山区女孩圆梦大学。她先后荣获“全国十佳师德标兵”“全国教书育人楷模”等荣誉称号。
请结合材料，运用教师职业道德的知识对该案例进行分析。
【答案】材料中张桂梅同志的做法符合教师职业道德中的爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表和爱国守法的要求。具体表现如下：
（1）爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，张桂梅同志扎根贫困地区40余年，帮助近2000名贫困山区女孩圆梦大学，体现出她爱岗敬业的师德规范。
（2）教书育人是教师的天职，具体要求包括：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，张桂梅同志坚持为党育人、为国育才、以党建统领教学、以革命传统立校、以红色文化育人，体现出她教书育人的师德规范。
（3）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，张桂梅同志生活节俭，拿出自己绝大部分工资接济困难学生，把母亲般的慈爱全部献给学生，体现她关爱学生的师德规范。
（4）为人师表是教师职业的内在要求。其具体内容有坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，张桂梅同志亲身力行，把学生视如己出，以身作则，体现她为人师表的师德规范。
（5）爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，张桂梅同志引导学生感恩党、听党话、跟党走，做党的好女儿，体现她爱国守法的师德规范。
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