教育基础知识真题演练第182期

11．发现解决问题的线索以后，有时还不得不暂时把问题搁置起来，是华莱士四阶段模式中的（     ）。
A、准备阶段
B、孕育阶段
C、明朗阶段
D、验证阶段
【答案】B
【解析】发现解决问题的线索以后，有时还不得不暂时把问题搁置起来，是华莱士四阶段模式中的孕育阶段。故选B。
12．下列哪种成分不是品德的心理结构？（     ）
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
【答案】B
【解析】品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分，道德观念并不属于品德的心理结构。故选B。
13．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（     ）规律的反映。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【答案】B
【解析】儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展不平衡性规律的反映。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。故选B。
14．《2018一2022年全国干部教育培训规划》指出，课程教材建设，（     ）年内评审推介（     ）门左右全国干部教育培训好课程、（     ）种左右全国干部教育培训好教材。
A、3；300；30
B、5：300；50
C、5；500；50
D、5；500；30
【答案】C
【解析】《2018一2022年全国干部教育培训规划》指出，课程教材建设。5年内评审推介500门左右全国干部教育培训好课程、50种左右全国干部教育培训好教材。
15．体育比赛中经常使用名次对运动员进行评价。这种做法属于（     ）。
A、定名测量
B、定序测量
C、定距测量
D、比率测量
【答案】B
【解析】定名测量：用来说明数据的属性。如性别、婚否、是否为党员等。定序测量：无相等单位，无绝对0点，不能加减乘除。如名次。定距测量：有相等单位，无绝对0点，可加减，不能乘隙。如人的智商、初婚年龄、人均生活费用、家庭人数等。比率测量：有相等单位，有绝对0点，可加减、乘除。如分数、百分比等。故选B。
16．心理学的研究对象主要包括（     ）。
A、认识过程和情感过程
B、意志过程和情感过程
C、心理过程和个性心理
D、认识过程和意志过程
【答案】C
【解析】心理学是对心理现象的阐述并揭露其本质和规律的科学。人的心理活动包括有紧密联系的两个方面：心理过程和个性。认知、情感、意志均属于心理过程。故选C。
17．下列做法没有违法的是（     ）。
A、人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听
B、小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课
C、某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即做出取消这两名学生学籍的处分决定
D、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，吴老师将此信归还了高某
【答案】D
【解析】对于已满14周岁不满16周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。
18．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学校已经履行了相应职责，行为并无不当，这时造成的学生伤害事故应该由（     ）承担责任。
A、学校
B、未成年人监护人
C、教师
D、学生的亲戚
【答案】B
【解析】《学生伤害事故处理办法》第十二条规定了一系列学校可援引的免责抗辩事由，题目所述情形属于列出的情形之一。
19．“请你记住，你不仅是你学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”苏霍姆林斯基的话，提示教师要遵循（     ）道德规范。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、教书育人
D、为人师表
【答案】C
【解析】教书育人的教师职业道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。结合题干，本题选C。
20．一个国家教育经费投入的多少最终取决于（     ）。
A、文化传统
B、受教育的需求
C、生产力水平
D、教育的规模
【答案】C
【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。故选C。