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2023年4月9日天津市河东区教师招聘《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】
A、字音
B、字形
C、字义
D、字音和字义
【答案】B
【解析】本题考查儿童的识字。汉字是音、形，义三个因素构成的方块字，儿童学习，既要认识宇形的结构，又要建立它与字音，字义的整体联系。儿童在识字过程中，对字音、字形、字义的掌握，是互相联系而作为整体感知和理解的。但对音、形、义的掌握，又各有特点，字形的掌握是儿童识字的关键。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。
A、复述策略
B、理解一控制策略
C、精加工策略
D、组织策略
【答案】C
【解析】本题考查学习策略。精加工策略是一种将新学知识与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。常见的精加工策略主要包括：记忆术、做笔记、生成性学习、利用背景知识、联系实际等。其中，记忆术主要是针对学习材料本身缺乏意义或内在联系时所采用的加工策略。在意义学习中，精细加工策略主要指通过分段、总结段意、使用类比方法、回答问题、摘录、写提要、记笔记等方法对所学习的内容进行去粗取精、删繁就简、提炼关键信息。题干中，学习课文时分段、总结段意属于精加工策略。C项正确。A项：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持，又适用于在长时记忆中保持信息。与题干不符，排除。B项：理解—控制策略指学生自身认知过程具有的先决认知条件以及控制、调整理解学习过程的能力，包括对教学目标的理解、对教学结果的评价以及及时调整、适应新的学习的技能与方法。与题干不符，排除。D项：组织策略是认知策略的一种，是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，以形成新的知识结构的一种学习策略。与题干不符，排除。故选C。
3.（）又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行评价。
A、相对性评价
B、绝对性评价
C、诊断性评价
D、形成性评价
【答案】A
【解析】本题考查教学评价的类型。教学评价根据运用标准的不同，可分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。其中，相对性评价，又称为常模参照性评价，是运用常模性测验对学生的学习成绩进行的评价。A项正确。B项：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。C项：诊断性评价又叫做教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。与题干不符，排除。D项：形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时地测评与反馈。与题干不符，排除。故选A。
4.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平，最有利于学习效果的提高。
A、低等
B、中等
C、高等
D、一般
【答案】B
【解析】本题考查学习动机与学习效率关系的相关内容。心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。题干中，中等程度的动机激起水平，最有利于学习效果的提高。B项正确。A、C、D三项：动机强度处于中等水平时，工作效率最高，因此低等程度、高等程度、一般程度均属干扰项。与题干不符，排除。故选B。
5.借助提供结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的方式，这是（）。
A、接受式学习
B、指导性学习
C、探究式学习
D、开放式学习
【答案】C
【解析】本题考查探究式学习。按照学生认识活动的方式，存在接受式学习和探究式学习两种基本形式。其中，探究式学习是借助提供结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的方式。其基本特点是：（1）以增进学习者的创造才能为主要任务；（2）以解决问题为主题；（3）学生自主选择，教学具有非主导性；（4）关注探究性认识过程。C项正确。A项：接受式学习是借助语言获得知识的方式。其基本特点是：（1）以掌握科学知识为基本任务；（2）认识的科学性与人文性相统一；（3）学生认识活动具有指导性、可控性；（4）关注学生自主学习的能力。与题干不符，排除。B项：指导性学习是教师在学生学习过程中给予一定的指导，让学生更容易明白知识。与题干不符，排除。D项：开放式学习是与以学校、课本、课堂为主要学习平台的封闭式学习相对应，指以任务为指向，通过师生互动、生生互动、课堂与社会互动等形式获取知识、解决问题的新型学习方式。与题干不符，排除。故选C。
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