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2023年4月22日天津市和平区中小学公开招聘教师《教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】

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资料简介

1.教学过程是一种特殊的（）。

A、思维过程

B、心理过程

C、逻辑过程

D、认识过程

【答案】D

【解析】本题考查教学过程的本质。教学过程是由教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。近年来，我国教育界对教学过程是什么，它具有什么性质等问题进行了激烈的讨论，发表了许多不同观点，概括起来有下述几种：①教学过程是一种特殊的认识过程；②教学过程是促进学生发展的过程；③教学过程既是认识过程，也是促进学生身心发展的过程；④教学过程是具有多质性的过程；⑤教学过程是一个多层次的过程。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

2.一节课包含哪些组成部分以及各组成部分的顺序、时间和相互关系，这就是（）。

A、课的类型

B、课的程序

C、课的结构

D、课的步骤

【答案】C

【解析】本题考查课的结构。一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指课的结构。课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。C项正确。A项：课的类型：①根据教学任务可分为传授知识课（新授课）、巩固知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）和检查知识课（检查课）；②根据一节课所完成任务的数量可分为单一课和综合课；③根据使用的主要教学方法可分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯片、录像）、练习课、实验课、复习课。与题干不符，排除。B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

3.弗洛伊德划分心理发展年龄阶段的标准是（）。

A、生理年龄

B、心理年龄

C、思维特点

D、力比多的位置

【答案】D

【解析】本题考查弗洛伊德的心理发展阶段学说。弗洛伊德认为个体性心理的发展主要是“力比多”（性力）的投注和转移，需要经历5个阶段：（1）口唇期（0—1岁）：婴儿欲望的满足，主要通过口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活动。婴儿即使不饿，也喜欢含着奶不放，喜欢吸自己的手指也是常见的婴儿行为，所以婴儿的快感多来自口唇的活动；（2）肛门期（1—3岁）：这时父母要求孩子定时大小便（这在弗洛伊德所处的那种社会文化中的中产阶级家庭特别普遍），另一方面本能又要求及时排泄以获得快感；（3）性器期（3—6岁）：这个阶段的儿童开始关注身体的性别差异，甚至偷看异性同伴或异性父母的性器官，而且触摸自己的性器官以获得快感；（4）潜伏期（6—11岁）：这一时期的儿童，注意力从自己的身体和对父母的感情转向外部的环境，转向学习和游戏，更多地与同性同伴相处，因此性心理的发展处于潜伏期；（5）生殖期（11—20岁）：这是人格发展的最后阶段，个体的性兴趣转向异性，异性恋的行为明显。这时个体最重要的任务是摆脱父母的束缚，寻找同龄伙伴，成为社会中一个独立的成员，开始自己的独立生活。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

4.教学设计中引入任务分析的基本目的是（）。

A、引导教师学习心理学

B、分析学习的条件

C、开发科学培训方案，节省培训成本

D、根据不同学习类型的不同过程和条件进行教学设计

【答案】D

【解析】本题考查任务分析的目的。通过任务分析，为不同的教学目标选择最优教学步骤、方法和技术。可以简化为“依据任务分析选择教学策略的原则”。教学设计中引入任务分析，教师通过分析教学目标中蕴含的学习结果的类型，确定实现每一目标所需要的特殊条件，为教学步骤、方法或技术的选择提供学习理论依据。这样教师不会感到“教无定法”，而是觉得“教有优法”。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。